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跨文化适应研究国外重要研究理论和模型 　　[摘 要]随着全球化进程的加剧，跨地域、跨国家和跨种族的交流也日益频繁，这使得跨文化适应研究成为一个十分重要和必要的研究课题。通过对跨文化交流过程中的跨文化适应的界定、发展历程和研究对象的介绍，以及对国外重要研究理论和模型的梳理，有助于国内学者在这一领域展开进一步的研究工作。 　　[关键词]跨文化适应；理论与模型；异文化 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）03-0101-03 　　○、引言 　　随着全球化进程的加剧和信息时代科学技术的发展，全球范围内各行业、各领域的交流日益频繁，跨地域、跨国家和跨种族的文化交流已成为人们的一种日常生活模式。为了尽可能地减少跨文化交流中的摩擦，促进跨文化交流的有效进行，有必要对这一课题进行研究。 一、国外重要研究理论与模型 　　跨文化适应研究涉及人类学、社会学和心理学等诸多领域，而对这一过程的诸多因素的研究也是错综复杂。国外学者针对这一过程中的不同研究对象和不同研究变量，提出过多种研究方法和理论模型，下面对研究成果显著和影响较大的五个理论进行评述。 　　（一）Kalervo Oberg的“文化冲击”理论 　　人类学家Kalervo Oberg在1954年提出“文化冲击”这一术语，意指旅居者在文化转型过程中所感受到的迷失感和伴随的焦虑感。他认为文化冲击是当个体和异文化接触后所产生的结果，如紧张和焦虑，同时也是个体由于脱离了熟知的原文化的文化和社会符号而产生了失落、混乱和无能等感觉 （Oberg， 1954， 1960）。Oberg把文化冲击过程分为四个阶段： 蜜月期，沮丧期，适应期和稳定期。这四个阶段的变化呈“U”形曲线（见图1）。这四个阶段相互关联，但有不同特征。 　　图片来源：“Culture Shock in Intercultural Communication，” by Jin， Xiufang， 2001， Tongji University Journal （Social Science Section）， 4， p. 85. 　　1.蜜月期。这一阶段会持续数周甚至数月。文化差异带来的是兴奋和好奇。这和我们所了解的文化冲击大相径庭。这是因为度蜜月者、旅行者或短期商务旅行者，他们所接触的异文化通常局限于酒店、度假村、商务机构和机场等，他??与异文化并没有实质的接触和交流。 　　2.沮丧期。个体开始感知越来越多的失望、挫折、急躁和紧张，感到无法掌控自己的生活，这可能导致抑郁、孤独、愤怒和敌对等情绪的产生。在这一阶段，个体能够找出无数的理由来讨厌或批评异文化。个体表现出典型的维护和修护型行为，目的在于帮助自我重新建立熟悉的、习惯的文化行为模式，拒绝异文化的新模式 （Wengle， 1988）。 　　3.适应期。在这个过程中，个体逐渐掌握了在异文化中生存的各种技能并开始以一种积极的心态面对异文化。当个体意识到之前碰到的许多问题是由于缺乏对异文化的了解，个体开始理解异文化，开始正确应对消极和负面的情绪并开始适应。 　　4.稳定期。个体对异文化的适应已经趋于稳定，能够灵活地处理和解决在异文化中碰到的问题。这一阶段，个体要承认和接受这个事实：对异文化的有效适应意味着个人的改变，会导致发展出二元文化身份，以及在原文化和异文化中的自我的整合。 　　这四个阶段有序、循环地进行着。当个体在异文化中遇到新问题时，这种从碰到问题、调整自我、再到适应环境的过程是重复进行的。当个体能够自如地游走于原文化和异文化之间时，个体就完全适应了异文化以及在这两种文化之间的转换。 　　（二） Young Yun Kim的“压力-适应-成长”动态模型 　　韩国传播学学者Kim认为，跨文化适应是一个动态过程。她的“压力-适应-成长”动态模型（见图2）显示，跨文化适应是一个既有压力也有成长的上升过程。当压力和适应这两个元素处于一种动态的紧张下时，为了达到适应，改变就产生了。在这种方法中，各种文化冲击的反应都被视为遗传应激反应，即当个体无法恰当地满足陌生环境提出的需求时所产生的反应。压力是适应性改变产生的必要条件，是内在的、产生适应性改变的驱动力，能实现个体进入异文化后的精神层面的成长。她认为，压力、适应和成长是个体跨文化适应过程的本质。这三要素共同构成了一个向斜上方移动的三元动态心理活动曲线图。这个图形不是一条光滑的直线，而是一条像螺旋似的弹簧，进两步退一步，在压力的作用下向前推进。沿着曲线前进，说明个体跨文化适应能力在提高。三个要素共同存在，相互依存。每一次当个体在异文化中碰到困难时，个体就会退缩，反过来这种退缩又会刺激个体的适应能力，进而推动个体更加适应异文化。这不是一个静止的过程，只要外界的刺