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从学生主体视角探索大学英语教学的改革方式 　　摘要：传统的英语教学改革研究往往从教师视角出发，忽视学生的主体需求，具有一定的局限性。本文以学生为研究主体，以江南大学英语专业改革为例，在问卷访谈的基础上，从培养模式、需求分析、学习风格、课堂教学等四方面研究学生视角下的教学现状，并为英语专业教学改革提出相应的建议。 　　关键词：学生主体；英语专业；教学改革；问卷调查 　　[中图分类号]H319.3 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1006―2831(2011)12―0019―5 doi：10.3969/.issn.1006―2831.2011.04.005 　　1.引言 　　时代的发展使得传统教学模式在今日已格格不入。如何培养符合时代发展要求的英语专业人才成为全国各大高校不得不面对的一大难题。2000年，中国教育部正式出台修订后的《高等学校英语专业英语教学大纲》(简称“大纲”)，提出培养“具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才”(2000)。2008年，江南大学亦正式启动了新一轮大学英语教学改革。在英语专业的人才培养方面，根据社会主义现代化建设需求，以学生德、智、体全面发展为基础，提出了培养厚基础、宽口径、多技能、高素质的英语复合型人才的目标(2008)。如