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在演练中提高标点符号的运用能力 　　标点符号是高考的一个重要考点，其考查主要集中在两大层级上：一是对标点符号的语法功能的考查；二是对标点符号在实际的语言环境中规范运用的考查。目前各省市命题趋向于对后一层级能力的考查。针对这一考查要点，同学们复习备考时可以按照以下三个步骤进行： 　　 　　一、熟悉题型的新变化 　　 　　1.判断题 　　这类题一般要求从四个选项中选出符合题干要求的一项，需在对四个句子的认真揣摩中，运用自己掌握的语法知识去判断。因牵涉面广、考查点多，对考生知识的全面性提出了更高的要求。如近年来的湖北卷。 　　2．选择填空题 　　【例1】（2004年高考辽宁卷）表中所列的四组标点，最适合下面这一段话的一组是 　　湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥ 　　 　　【解析】C这类题的语言环境比较单一，但对考查的知识点设置了更多的干扰，对知识掌握的精确度提出了要求。同时，这类题目开始关注考生的运用能力，不再停留在对语法功用的正误判断上。例如题目中①处用逗号还是用冒号加前引号，就不是语法知识所能规定的，这要求综合分析全句的语言环境，特别是六个所缺标点，来共同维持全句内容的通顺和谐。 　　3．填空题 　　【例2】（2007年高考天津卷）给下面一段话加上标点符号（答案依次写在文后的