初中英语新课导入的方法.docVIP

初中英语新课导入的方法 　　摘 要:本文根据新课程的任务和内容,初中学生的年龄特征和心理需求,利用各种教学媒体、文中插图,尝试运用不同的导入方法,以其达到比较好的教学效果。 　　关键词:导入 英语 兴趣 　　 　　在一节新课的教学过程中,导入应该是最基本的也是较为重要的一步。俗话说,良好的开端就是成功的一半。导入得当,能为整节课的教学起到良好的铺垫作用。提供必要的信息以激发学生的学习兴趣,引起学生的学习动作和注意,使学生进入学习的准备状态。所以,单导的教师,在教学开始时,就千方百计地诱发学生的求知欲。使学生能主动、积极参与整个教学过程,使课堂教学气氛变得轻松,使教学活动顺利进行,使新授课和听课效率大大提高。 　　 　　一、教师的提问为主线,通过师生问答导入教学过程 　　 　　1、以旧带新进行导入 　　学习是循序渐进的,要以较低层次的知识掌握为提前,才能保证与此联系的较高层次知识的理解和掌握。是同类知识,要提升到新的台阶更需要原有知识作铺垫。作为英语教师,应该很注意引导学生温故而知新,要有意识地选择一些与新知识有内在联系的已学过的知识,以复习、提高、做练习等教学活动开始,提供新、旧知识联系的起点,这样导入,使学生感到新知识并不陌生,便于将新知识纳入原有的认知结构中,降低学生学习新知识的难度,易于引导学生参与学习。如在教学副词比较级、最高级时,先复习学生已学过的形容