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在小学数学教学中怎样渗透数学思想的方法 　　摘 要：数学思想的培养有助于学生对于数学的学习，并且对于数学教育具有核心的意义。因此数学学习中，不仅要学习数学知识，还要学习数学的思想方法。对于小学数学的教育培养应注意结合课本内容，向学生进行分类、转化、归纳等学习方法的渗透，使学生形成数学思维模式，有助于促进学生理解数学知识、学好数学，培养学生学习数学的兴趣爱好。 　　关键词：数学思想方法；小学数学教学；渗透 　　数学思想是对数学本质的一种了解与概括，既是数学中体现的观点，又是学习数学的根本方法，所以数学思想对于建立、发展和应用数学解决实际问题具有指导性作用。数学方法是指运用数学思维去提出、分析、解决问题的一种方式。数学方法具有实践性，数学思想具有理论性与抽象性，但都是以数学基础知识为根本，所以有助于数学知识的学习和数学思维的培养。数学方法是数学思想在教学活动中的体现，因此两者统称为数学思想方法。在小学的数学教学中，对学生进行基本的数学思想方法形成，有助于学生对于难度较大的数学思想方法进行循序渐进的理解，并培养学习兴趣。 　　1 有关数学的思想方法 　　1.1 分类的思想方法 　　分类的思想方法是指把被研究的某个数学问题看成一个整体，然后根据一定的分类标准，将整体划分为几个部分，通过对各部分的分析，实现对原整体问题的解决。分类必须遵循三条基本原则：一是标准同一性原则，每次分