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小学科学教育教学的现状分析及对策的探讨 　　【摘要】随着小学教育新课程的不断深化，小学科学成为教学中的主要学科，在本文中，主要分析了小学科学教育教学现状，并利用相关对策进行探讨，以保证小学科学学科得到效率化教学的实施。 　　【关键词】小学科学 教学现状 教学对策 　　【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0096-01 　　在小学中开展小学科学教育，主要是培养学生的科学素质，在教学中，要使小学科学教育提高教学质量，使学生形成较高的科学素养，就要根据当前小学科学教学中存在的现状进行分析，并提出相应的解决对策，以保证教学任务的有效开展。 　　一、小学科学教育教学现状分析 　　（一）教学设备与教学资源 　　目前，小学科学教学中存在严重的教学设备、教学资源的不足现象，从而降低学生的实践课程学习方式。造成该教学问题的主要原因是学校没有充足的资金来源，导致在小学科学实际教学中，教师只能利用传统的教学方式，并根据课本知识进行讲解，对于一些实践操作实验课程要靠学生的想象来完成，但这种教学方式根本不能提高学生的科学素质，也不能有效掌握科学知识，更不能利用理论知识参与到实践中去，所以，就要求学校要加大教学设备以及教学资源。而且，教学设备与教学资源的缺乏现象多出现在农村小学中，受资金问题的限制比较严重，从而给小学科学的教育与发展带来