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培养高的素质人才――书法教育不能“缺席” 　　作者简介：欧阳永梅，女，汉族，中共党员，四川大学硕士（书法）研究生毕业。就教于四川财经职业学院，任书法专职教师。四川省书法家协会会员，四川省书学学会会员，四川省硬笔书协理事。会计师。 　　摘 要：改革开放几十年来，我们的经济快速发展，我们的国力蒸蒸日上，而我们的传统却离我们越来越远，人与人之间越来越“冷”……我们的教育不足在哪儿？社会上，事事都认“钱”，而缺的是“德”（比如“医德”、“师德”、“车德”……天天都在呼吁职业道德），以至利益（功利）至上的社会风气愈演愈烈，诱发出一幕幕极端偏执的行为。本文针对时下一些高校出现的极端投毒现象，提出了一些思考：在培养人才的过程中，书法教育不能“缺席”，尤其是在人格品行、性格修养、处世方式、社会责任等所谓的软实力方面，书法教育尤显优势。 　　关键词：人才培养；书法教育；不能“缺席” 　　前些日，惊闻“某大学研究生――黄某被投毒致死”事件，我觉得震惊，其实，最令人震惊的不是有毒物质，而是人心。从1995年清华大学、1997年北京大学两起铊盐投毒事件，到2004年扬州大学秋某碱投毒事件，那一颗颗漠视生命的心，一个个扭曲的灵魂，震惊社会。 　　要成才，先成人，一个心智健全、人格高尚的人，其之于社会的作用，恐怕远远大于那些学富五车、却不惜损害他人利益为代价而满足自己的人。从这个角度而言，我们恐怕不能因为高校投毒案的极端性，而忽视了对社会、对教育应有的反思。社会、教育该如何导向？拿什么来拯救漠视生命的心。这里又触及到近些年来反复提及的素质教育问题。 　　所谓素质教育及其主要目标，是为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律，既有良好的综合素质，又有专长的高素质人才。即身心健康、人格健全，利国兴家的有用之才。然而，反观那一例例的高校投毒案，不得不令人深思：改革开放几十年来，我们的经济快速发展，我们的国力蒸蒸日上，而我们的传统却离我们越来越远，我们的人心越来越“冷”……我们的教育缺失什么啦？对，缺失滋养灵魂的心灵鸡汤，缺失信仰。事事都认“钱”，而缺的是“德”（比如“医德”、“师德”、“车德”……天天都在呼吁职业道德），以至利益（功利）至上的社会风气愈演愈烈，诱发出一幕幕极端偏执的行为。 　　让我不由得想起《弟子规》总叙： 　　“…首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文…” 　　其中的孝弟、谨信、爱众、亲仁都是谈的做人原则。即学会了做人，有余力，再学文，这是圣人古训。 　　而教育家陈垣的树人语录： 　　人生以品行为上，身体次之，学问又次之，金钱为下。① 　　可见，我们祖宗、前辈的教育宗旨都是：人格品行至上，学问次之，金钱最后。 　　而现代社会人们追逐的东西似乎反过来了：财富多寡――衡量职业人成败的标志；分数高低――区分学生优劣的砝码，这不知是社会的进步，还是时代的悲哀。的确古今社会无法相提并论，时代变了，时空变了，人们的生活方式、思维模式、意识信仰等都随之发生了巨大的变化。但万变总该有个底线，不可能为达目的而不择手段。谁都知道青年是祖国的未来、民族的希望。要使我们的民族是健全的民族，而不是畸形民族；是有趣的民族，而不是麻木的民族。我们更应该从青少年的教育抓起，尤其是从可以塑造健全人格的审美教育着手。审美教育，梁启超称之为趣味教育或情感教育。而趣味教育或情感教育的工具，便是艺术，他强调艺术教育比其他任何教育方式更管用。还主张通过文学艺术来开展审美教育，培养纯正的、高尚的趣味。 　　天下最神圣的莫过于情感。用理智来引导人，顶多能叫人知道那件事应该做……用情感来激发人，好像磁力吸铁一般……所以情感这样东西，可以说是一种催眠术，是人类一切动作的原动力……情感教育最大的利器，就是艺术……② 　　而作为美术种类之一的书法（梁启超语――“吾中国以书法为一美术，故千余年来，此学蔚为大国焉”），在华夏文明中被誉为“中国文化核心之核心”（《汉字五千年》），可见其深厚的历史积淀。从这个意义上讲，书法教育，应该算是一种最好的民族文化素质教育形式。特别是在人格品行、性格意志、处世处人等素养方面，书法教育尤显其不可替代的优势，怎么可能“缺席”呢？因为： 　　一、她有利于良好习惯的培养 　　教育家叶圣陶先生说过：教育就是习惯的培养。 　　而美国心理学家威詹姆士研究表明： 　　播下一个行动，收获一种习惯； 　　播下一种习惯，收获一种性格； 　　播下一种性格，收获一种命运。 　　看来，习惯的重要性不言而喻，它将影响一种性格，甚或决定一种命运。对于一个人来说，良好的生活习惯，可能使自己活得有品有味；而良好的学习习惯，可能让学习变得从容自如。正好，书法的学习过程，不管是写字姿势（从头到脚均有要求）、执笔方法、运笔方式，还是点画的书写、结构的安排等