如何把微课的应用到高职实用英语课堂教学当中.docVIP

如何把微课的应用到高职实用英语课堂教学当中 　　【摘 要】微课的出现给高职英语教学带来新的变革，本文通过分析中国高校微课大赛的作品，并结合微课的特点以及高职实用英语的教学现状和问题，来探讨如何把微课应用于高职实用英语课堂教学当中。 　　【关键词】高职实用英语教学 微课 应用 　　一、引言 　　随着大数据时代的到来，“互联网+”理念的深入，以及新媒体（智能手机、平板电脑、上网本等）的普及，人们已经不知不觉地进入了一种微生活，各行各业都在兴起微改革，教育界也不例外地迎来了新时代――以微课（Micro-Lecture）为主要载体的教育微时代。国内外中小学乃至大学各个阶段的学校都刮起了这场微课改革之风。 　　二、微课的内涵及特点 　　（一）微课的定义 　　早在1993年，美国北爱荷华大学（University of Northern Iowa）LeRoy A. McGrew教授提出了60秒课程（60-Second Course）。1995年，英国纳皮尔大学（Napier University）T.P.Kee继而提出一分钟演讲（The One Minute Lecture，简称OML），这是微课最早的雏形。而2008年，美国圣胡安学院高级教学设计师戴维?彭罗斯（David Penrose）以“知识脉冲”（Knowledge Burst）的形式正式提出“微课”这一概念。国内率先