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新课程理念下初中语文阅读教学的探讨 　　摘要：初中语文阅读教学是完成语文课堂教学任务的重要方式，是促进初中学生阅读能力提升的重要途径。当前初中语文阅读教学中仍然面临着一些问题，有很大的提高空间，为进一步提高初中语文阅读教学的成效，对初中语文阅读教学进行深入的探究。 　　 　　关键词：初中语文；阅读教学；兴趣 　　在语文学习活动中，学生阅读能力是学生语文能力的重要体现，因此，高质量的阅读教学能够促进学生听、说、读、写等能力的提升。《语文课程标准》中对中小学阅读教学提出了具体的要求，这对语文阅读教学将会起到极大的推动作用，促使语文阅读教学向合作、探究、自由、人文方向发展。 　　 　　一、初中语文阅读教学中存在的问题 　　 　　1.问题缺乏整体性 　　传统语文阅读教学是一问一答，一讲到底的教学模式。这样的教学模式给学生思考的空间变得狭窄，因此学生的发展受到一定的影响。在课堂上教师所采用询问的方式总是以问代讲，以学促讲，整个课堂结束后，问题众多，然而质量降低。教师不停的问，将会口干舌燥，而学生不停的答，将会疲于应付。阅读文本都是一个个生动有趣的故事，但是经过教师这样的“解剖”，学生对课文的理解将会零散，并对人物形象、故事情节没有多少印象。以此证明，教师的问题缺乏整体性。 　　 　　2.问题缺乏目的性 　　语文阅读理解部分，大部分教师存在串问、串讲现象，缺少实用价值