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用脑的设计用心描画用情着色 　　摘要： 班主任工作是份常做常新的工作，永远都会面临新的挑战，因为每一个学生都是鲜活的个体无法复制，老班主任也会遇到新课题。也正因为如此班主任工作才有着独特的魅力。对待新的班级，新的学生，新的挑战，我用脑设计、用心描画、用情着色，尽快使学生心灵有了安全感和归宿感，让每名学生都在班级这个温暖的家庭幸福的成长。 　　关键词：细心体察用脑设计情感付出和谐班级 　　班主任工作是世界上最神圣而又最普通的工作。说起班主任工作我真是感到千头万绪涌上心头，百感交集又不知从何说起。当提笔写这篇文章时我一直理不清思路，三年的时间里这么多繁杂的工作我该从哪一点入手写起呢？于是在一次班会上我请同学们帮忙，我问大家“在你们眼里我是一个怎样的班主任？”“老师像姐姐、像妈妈、像奶奶、像爸爸……”我对这些比喻大感意外。“老师像姐姐是因为您有时很温柔还买好吃的给我们，像妈妈是因为您关心爱护我们，像奶奶是因为您有时真絮叨，一遍遍的叮嘱像个老太太，像爸爸是因为您管我们时很严厉。”听了孩子们的解释我释然了，心里倍感欣慰。孩子们的每一个比喻都是他们至亲的人，这说明我的工作我的努力没有白费，我的班级确实像我最初设想的那样成为了一个和谐温暖的家。 　　初接班时看着这些来自不同地域、不同生活背景的孩子一脸的茫然无措我暗下决心要加倍付出用爱心呵护他们；用细心体察他们；用耐心帮助他们。我们要尽快让他们找到心灵的归属感，从原来的失败阴影中走出来找到努力的方向重建自信心。我想最能给孩子们归属感和安全感的就是一个和谐温暖的像家一样的班级。 　　一、用脑设计――通过班级环境营造积极和谐的班级氛围 　　教室是学生在校学习的第一场所，有班级特点的教室环境布置能让学生更有班级归属感。在一个阳光明媚的下午我和全班同学在梨园拍了全家福照片，并喷绘了一张大照片贴在了班级最醒目的位置，学生们说这很有家的感觉，每天看着照片上老师和同学的笑脸就觉的自己并不孤单。为了配合十项百分赛，我们还制作了条目细致的班规和每月个人操行分数评比表，保证学生行为有标准考核有依据，也让孩子们知道他们的言行和班级的荣誉息息相关。为了彰显学生的个性，我让学生们在手上沾满颜色在一大张纸上按上手印并在自己的手印旁写一句自己想对班级或同学说的话，这张纸上墙后成了学生们最喜欢的班级风景。而最让我欣赏最具班级特色的是我们班刘昊同学写的10服装班班歌，这给了我极大的惊喜： 　　我们的世界还是那样辽阔，不怕艰难勇往直前， 　　敢做敢当才是榜样，懵懂的少年还是那样痴狂， 　　落叶随风远去，时间一点点流逝，伴随着脚步我们一天天长大，我们的未来还很漫长，90后的我们为了理想一起努力吧！ 　　受伤了不哭泣，因为我们陪伴你， 　　就是这样，不怕艰难，就是这样，勇往直前， 　　就是这样，敢做敢当，就是这样，为了明天的辉煌！ 　　虽然这歌词有些稚嫩，但它散发着积极向上的力量、乐观的精神和对未来的希望。我看到孩子们在商校找回了自信，找到了前进的方向。 　　通过用脑设计我们班的班级环境，我们的教室有了家一样的温馨和学习的氛围，有了荣誉的展示和个性的张扬，无处不体现着积极和谐的班级形象。 　　二、用心描画――让每名学生都在班级中成长 　　一个积极的个体可以带动一个集体，能够在集体中成长个体才能更加热爱集体。为了增强学生们对班集体的归属感和主人翁责任感，让每个人都有锻炼能力的机会，我让每名学生都担任了班级的一个职务，所以我们班人人都是班干部。这一做法收到了很好的效果，每名学生都真切感受着自己是班里不可或缺的一份子，每个人都在为班级做着贡献，每个人的能力都在班级里得到锻炼和成长。 　　比起刚入学时，班里的很多学生都在各方面取得了长足的进步。有名叫小倩的女孩儿来自山西，乖巧懂事但胆子特别小，因为她家在北京没有亲戚朋友所以她要长期留宿，一到周末宿舍没人时她会吓的自己哭。了解到情况后，我特意找了几个不是每周都回家的女生排班尽量周末有一个人陪她，让她感受班级的温暖。她在专业学习上遇到了困难开始怀疑自己的选择，闹着要退学，家长拧不过她同意了，但我没有放弃，一方面我找她谈话分析退学的弊端帮她规划她今后的发展前景；一方面请专业教师帮她补课重建信心，最后还发动同学们用真情挽留她。看到她离去的决心动摇了，我又采取了拖延的战术――不给她办退学手续。“五一”放假前我送她时对她说“在家里我们不会忽略任何一个家人，在班级里我们也不会放弃任何一名班级成员，我等你回来。”假期过后当我看见她出现在班级门口时我欣慰极了。今年她以优异的成绩获得了政府奖学金，在综合表彰大会上作为学生代表走上了红地毯。看着她自信的微笑我感到当初的坚持是对的。 　　在三年的时间里我用心描画着每一名学生的成长蓝图，使他们在道德素养、职业技能上都比入校时有了