试论在德育中如何更好地对大学生进行爱国主义教育.docVIP

试论在德育中如何更好地对大学生进行爱 主义教育 ［论文 ］文章通过德育课教学中对大学生进行爱国 主义教育的误区进行分析，探讨如何理论联系实际，使大学 生的爱国热情能落到实处，教育学生树立“天下兴亡，我的 责任”的思维模式；打破传统单纯的理论教育，为爱国主义 教育探索一条新途径。 ［论文关键词］大学生爱国主义教育理论实践 一、爱国主义教育的现状 由于受特殊时代背景的影响，目前大学生的爱国主义表 现出迷茫性、冷漠性、模糊性与悲观性的特点。爱国主义 教育更多偏重于政策、法规等方面的教育，侧重形式上的宣 传贯彻，缺乏实效性和针对性，使得爱国主义教育理论与学 生实际脱节，教育效果不明显，不具有连续性和规范性，教育 的形式和手段也比较单一，因而难以对大学生实际爱国主义 情操的培养产生良好效果。 过去我们往往在思想上有一误解，认为只有英雄人物才 与爱国等高尚的道德相关，而一般人没有必要和可能去做到。 这对爱国主义思想教育工作就造成一个思维方向上的误区， 如不避免，爱国主义教育的成效就会大打折扣。 爱国是人们对祖国的深厚感情，并不需要刻意去做惊天 动地的大事情、大业绩，遵纪守法、认真学习、团结互助就 是很好的爱国表现，爱国其实是与大学生的日常生活、学习 紧密联系在一起的。所以，爱国是平凡、朴素的，蕴涵在每 个学生的具体生活与学习的实践当中，只要注意从小事做起、 从我做起、从现在做起，就是身体力行的爱国情操的表现。 二、在德育中对大学生进行爱国主义教育 1.教师在教育的过程中要尽量避免一些误区。这些误 区包括：只单纯讲理论。一讲到爱国主义就是革命烈士，过 于空泛且远离学生现实，实际教学效果不尽如人意。大学生 己经接受了多年的爱国主义理论教育，讲得太多会让学生产 生厌烦心理，反而起不到好的教育效果。 媒体不时把“爱国”描绘成普通大学生难以做到的 “报效祖国”的义举，媒体上经常赞扬某人向国家捐巨款建 学校，某人放弃国外的高薪毅然回国等“爱国行为”，那是 否意味着没有条件向国家捐巨款的，没有放弃高薪留在国外 的人就是不爱国？这些事情诚然是应该赞扬的，但不要什么 事情都往“爱国”上扯，都要戴上“爱国”的“帽子”。这 样拔高的宣传，会让大学生产生这样一种思维的错觉：“爱 国”是大人物或有身份之人的事情，和我们普通大学生无关。 其实，爱国应是公民应该做到的最基本的义务，是很平凡的 事情，不只是伟人才具有的高尚品德，因而没有必要特别 “放大”伟人的爱国主义情结。同时，也不要过分强调培养 学生对我国悠久历史文化的自满心理，比如强调我国的地大 物博，似乎我国缺少了这些引人自豪的东西，就不值得被大 学生去爱了。 2.要对学生进行正确的思想和具体行动上的引导。使 爱国主义理论教育与学生的现实情况联系起来，让学生明确 知道应怎样做就是爱国的表现，这才是爱国主义教育的最终 目标。很多大学生都有高涨的爱国热情，却不知道该如何具 体去做，该怎样去体现出自己的爱国情结。如何引导大学生 将自己内在的爱国热情外显为具体的行动，更应引起教育者 的关注。一是要让学生明白国家并不是书本上的抽象观念， 而是他们身边的具体存在，周围的街道广场、公园草木以及 各种教学设施等公共设施，都是国家的组成部分。出于爱国 就不会做方便自己而损害国家的事，不会在教学楼里随地吐 痰，不会在宿舍里乱扔垃圾，更不会做践踏草木、破坏教学 设施、图书资料等事情。教育学生认识到爱国是很具体的 而不是抽象的，所以，每个学生都要注意自己的一言一行。 进行爱国主义教育，可让学生到街道、广场等公共场所去打 扫卫生，捡拾垃圾，擦洗痰迹，让学生多参加公益活动；使其 认识到维护公共场所卫生的重要性，树立起爱护公共卫生的 自觉性，同时也会自觉制止随地吐痰、乱扔垃圾等破坏公共 卫生的行为。 二是要让每个学生都树立起班级的学风、纪律、学校 卫生、环境秩序的好坏与自己密切相关的思想意识。使每 个学生都能主动负责，从点点滴滴做起，从自己身边做起，要 培养当代大学生“天下兴亡，我的责任”的思想。把“匹夫 有责”改成“我的责任”，只有这样去想，才能更好地使理 论与实际相结合，才能将大学生内在的爱国思想外化为具体 的爱国行为，才能更好地起到思想教育作用，爱国主义教育 才能收到实效。要使学生树立“勿以善小而不为，勿以恶小 而为之”的观念，集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养 良好的道德，是从尊敬他人开始的，是从很小很小的事开始 的，这是慢慢建立起来的，而不需要专门找大事去干。 三是要培养学生对自己周围普通人的关心和关怀。培 养起大学生爱护国家公物、学校公物的公德，培养学生对自 己周围陌不相识之人的爱心，要知道中华民族本就是一个有 公德和爱心的民族。 3 .教育大学生认真学习科学知识、完善人格修养，提高 政治觉悟。当代大学生作为社会培养的接班人，