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美国高校学术诚信制度建设的研究 　　[摘 要] 美国高校学术诚信制度建设表现出鲜明的特点：重视学术诚信教育，传承荣誉精神；形成了成熟的学术诚信管理模式；学术诚信制度具体明确，可执行性强；学生参与学术诚信管理，注重自治精神；重视导师对学生学术诚信的指导和监督；建立了专门的学术问责组织与健全的问责程序。借鉴美国高校的经验，中国高校应加强学术诚信教育，制定切实可行的学术诚信规范和执行制度，建立专门的学术诚信管理机构，鼓励学生参与，重视发挥导师的作用。 　　[关键词] 美国高校；学术诚信；荣誉制度；学术问责 　　[中图分类号]G649 　　[文献标识码]A 　　[文章编号] 1673-5595（2014）01-0097-07 　　近年来，学术界和教育界的学术剽窃、抄袭、造假等学术不端和不诚信行为愈发严重，学术道德和学风建设刻不容缓。目前，中国大多高校均出台了学术道德规范，但效果却不理想。本文通过互联网登录美国高校网站，获取了威廉玛丽学院、鲍尔州立大学、北爱荷华大学、波士顿松堡学院、康奈尔大学、科罗拉多大学、罗德岛大学、约翰?霍普金斯大学、德鲁大学神学院、弗吉尼亚大学、普林斯顿大学、麻省理工学院等12所高校的学生学术规范守则文本。通过对这些高校的学术规范文本的比较分析，归纳了美国高校学术诚信制度的一般特点，并通过对这些高校针对学术不诚信行为的问责程序的分析，得到了对中国的学术道德和学术诚信建设的一些启示。 　　一、美国高校对学术诚信的重视 　　美国高校在学术诚信规范管理方面起步较早，处于世界前列。通过对美国12所高校相关学术规范文本的分析，发现这些高校都十分重视学术诚信建设，其中荣誉制度是美国高校学术诚信制度的主要内容。美国高校对于学术诚信的重视，可以从各个高校的学术诚信规范中略见一斑。 　　美国高校的荣誉制度始建于威廉玛丽学院（College of William and Mary），在该校的《学校法规、政策和程序》中强调：“诚信是威廉玛丽学院的核心价值观之一，要求所有学生宣誓保证遵守学术伦理规范，而且有责任报告非法或不道德的学术行为。”[1]鲍尔州立大学（Ball State University）在《学生学术道德政策》前言中强调：“诚实、信任和个人责任是大学的基本属性，学术不诚实行为的学生将不会被容忍的。”[2]而且详细规定了学术不诚信的具体行为、调查程序、负责机构和处罚办法，这些详细的规定是维护学术诚信的基础。北爱荷华大学（University of Northern Iowa）在《学生学术道德政策》中表示：“学术诚信的维护可以促进诚实、正直、尊重、公平、信任和文明的发展，保持知识产权的活力，保证学术自由。”[3]该政策详细列出了在学术道德管理中学术管理者、学院成员和学生各自的责任，责任明确保证了学术道德管理的规范性，使学校的政策可以落到实处，不会成为一纸空文。波士顿松堡学院（Pine Manor College）在《学术道德与诚信》中声明：“一个学术团体的成员有责任保证其展示的作品，是真正属于自己的。作弊和剽窃他人的作品是严重罪行。”[4]用“罪行”来表示学术不诚信行为，足可见其对学术诚信的重视。康奈尔大学（Cornell University）的《学术诚信守则》中不仅规定了学术诚信的不可侵犯，还强调在学术诚信调查过程中保护学生的隐私权，确保无辜的学生不会受到消极的影响。《学术诚信守则》规定：“经过调查学生被发现无罪的情况下，所有的记录包括报告的主要听证会、所有记录管理器中的文件都会被删除，保护学生的权利和名誉。”[5]学校对学生的尊重，使学校的政策能够得到学生的支持，学术诚信建设的道路才能走得长远。科罗拉多大学（University of Colorado）在《学生学术道德守则》中规定：“学生有责任维持高标准的诚信，并要发挥积极的作用，使其他学生尊重高标准的诚信。”[6]作为学生不仅自己要遵守学术道德规范，更要发扬和传承学术诚信的精神，促进和保持诚信的学术氛围。 　　罗德岛大学（University of Rhode Island）在《学生手册》的开篇强调：“抄袭不仅是不诚实的，它更是一种伤害，因为它削弱了学术界对真理的信任。”[7]约翰?霍普金斯大学（The Johns Hopkins University）在《学术道德规范和管理程序》的序言中强调：“大学的每个成员都承担个人责任，坚持学术道德，维护学术的完整性。”[8]德鲁大学神学院（Drew University Theological School）在《学术诚信规范》中强调：“学术不诚信违反了学术事业的基本原则，在任何情况下都不能容忍。”[9]弗吉尼亚大学（University of Virginia）在《学术诚信政策》的政策原因部分表示：“要保