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试论在实训课中运用项目教学法培养学生的综合职业能力 ［论文 ］在实训课中，教师应提高思想认识，深 化教学改革，加强学生综合素质与能力的培养。文章介绍 了在数据库技术实训课程中运用项目教学法，提高学生综 合职业能力的培养。 ［论文关键词］数据库技术实训职业能力项目教学法 项目教学法将职业项目引入教学，是以发展学生职业 能力为本位，以相关职业岗位及职业任务为导向的先进的 教育方式，是职业教育中被普遍认可和推崇的一种教学方 法。该方法是将授课知识点融入实际工程项目中，以工程 项目为教学对象，教师指导学生围绕工程项目收集资料、 探讨问题、协同作业，最后完成指定工程项目的一种教学 方法。项目教学法的突出优点在于将职业工作中的实践项 目引入教学中，学生在做中学，在学中做，有利于培养其 综合素质，形成职业核心能力。 职业能力是职业角色从事一定岗位工作所需的个体能 力，它由知识、理解力和技能诸要素构成，并作为一个有 机整体，综合地发挥作用，其中任何一种孤立能力要素都 难以完成职业活动。项目教学遵循以职业能力为本位、素 质提高为基础的原则，注重学生职业意识、职业道德、职 业品质的养成，强化基本技能、综合技能的培养。项目教 学的实施过程是学生学习的过程，也是学生职业能力的形 成过程 、在实训课中运用项目教学法，探索实践教学改革 数据库技术是我校计算机应用专业开设的一门核心课 程，分基本技能学习、综合实训教学两个阶段实施。在基 本技能学习阶段，学生学习了数据库中的数据表、查询、 窗体、报表、页、宏、模块对象等分散内容，而后进入综 合实训阶段，旨在根据实际需求分析，设计、开发出基于 信息管理系统应用的切实可行的数据库管理系统，培养学 生查阅资料、检索信息、分析解决实际信息管理问题的能 力，满足就业和职业发展需要。传统的教学方式，主要是 基本技能的重复实践，学生不知道如何在真实的情境中灵 活地使用知识和运用技巧，缺乏课程的综合性、实用性， 难以实现教学目标。 在数据库技术实训课程的教学中，为了加强学生的实 践技能、项目研发经验和职业素养，笔者运用项目教学法 探索实践教学改革，按照下列五个步骤开展教学活动：明 确项目任务、制订计划、实施计划、检查评估、归档或应 用。从实训项目的选择设计、功能结构的规划，到功能模 块的开发，直至整个项目的展示，均由学生来实施，学生 对项目进行分析、思考，提出问题，并确定解决方案，通 过自主学习、合作学习、探究性学习等活动完成项目任务 达到训练其职业技能的目的。实践证明，项目教学法，能 有效地建立起课堂与社会生活的联系，从而使学生的学习 更有针对性和实用性，更好地培养其职业技能和其他社会 能力，使职业学校的学生提前进入社会角色。 二、确定项目任务，挖掘学生的探究学习能力 （一）结合专业要求，明确项目任务 项目的选择要注意专业与社会现实生活密切相连，以 培养学生综合能力为目标。为此，在立项过程中要注意两 点：首先是项目的目标性。严格按照信息管理专业工作岗 位需求及课程目标的要求，以教学内容为依据，既要包含 基本的教学知识点，又要调动学生主动解决问题的积极性 其次是项目的完整性。项目从设计、实施到完成必须要有 一个完整的成品作为项目的成果，使得学生在完成项目后 有一种成就感。 数据库技术实训课程的项目是项目小组通过调查与讨 论，在教师的指导下确定的，包括班级投票管理系统、课 程评教管理系统、学生管理系统、通讯录管理系统及图书 管理系统等均是来自学生班级、学校、企业的实用小型项 目，这些项目是现实的需要，从而增强了学生学习的实用 性，从中学到今后从业所需的职业技能。如学生管理系统 项目的构建设想：学生信息管理与每个学生都有联系，学 生对比生活经验，易形成感性认识，这有助于使学生根据 内在的需要去探究和学习，充分发挥自身的积极性、主动 性和创造性，从而培养其独立探索、勇于开拓进取的自学 能力。 （二）根据项目，主动寻找教学资源 为了完成项目任务，师生必将要全力以赴做好项目的 准备工作，主动、积极地寻找教学资源。如充分利用学校 的图书、网络、教师制作和学生收集的图片、多媒体课件 等资源，通过调查、访问、考察、分析、评价等多样化的 探宄活动展开学习。这不仅有助于拓展学生的学习时空， 而且可以整合校内与校外的资源 养学生的策划能力、制订项目计划，培 而且可以整合校内与校外的资源 养学生的策划能力 、制订项目计划，培 项目教学法的关键在于项目的设计。项目确定后，教 师应充分开拓学生的能力，让学生独立制订项目工作计 划，自己讨论、分析项目，提出完成项目需要做哪些事情 自己决定所完成任务的难易程度，确定工作步骤和程序， 并把项目层次化。学生的策划能力可在制订计划中得到锻 炼。这样学生便成了教学中的主角，而教师则转换为引导 者和服务者。面对