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高校教务管理信息化建设发展的研究 　　[摘要]本文从分析高校教务管理信息化的发展着手，详细分析了高校教务管理信息化发展过程中所取得的成果及产生的问题，究其原因，并针对优化高校教务管理信息化建设中信息系统相关工作流程、管理制度及组织机构、教务管理效率等提出意见，为进一步深化高校教务管理信息化、提高教务管理水平出谋划策。 　　[关键词]高校；教务管理；信息化；研究 　　[中图分类号]F275[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）22-0112-03 　　学校以教学为本，教学质量决定着学校的生存与发展，而学校教务管理工作的好坏直接决定着高校的教学秩序和教学质量。可见，教务管理是学校管理工作中的关键之一。随着教务管理工作改革的深入和学分制教务管理模式的推广普及，教务管理工作将面临更大的挑战，如何应用信息技术提高教务管理水平，推进教务管理信息化建设，为高校提高教学水平保驾护航，已经成为当今高校教务管理研究的重大课题。 　　1教务管理信息化建设成果及问题 　　近年来，为了实现高等教育大众化，我国迅速扩大高等教育规模，连续几年的扩大招生，使得许多高校办学的规模不断扩大，专业也不断分化，学生人数也迅速增加。学校办学模式也由一地办学走向多地办学，单一校区管理走向多校区管理。这些变化使学校教务管理部门的管理任务越来越重，不仅增加了工作量，更是增大了工作难度。这些变化的同时也对学校教务管理提出了更新的要求，为适应这些新的变化，改进高校现有的教务管理模式，提高日常教务管理工作效率，教务管理必须走规范化、信息化、网络化的道路，即建立完善的教务管理信息系统是必然的选择。因此高校教务管理信息化建设是改革和提高高校教务管理水平的有效途径之一，是教务管理最为科学的、有效的管理工具。 　　1.1教务管理信息化建设成果 　　1.1.1促进了校内教学资源的共享和信息互动 　　教务管理信息系统的建设过程中，促进了教务教学的集中管理、分散操作、信息共享，使传统的教务管理向数字化、无纸化、智能化、综合化及现代化的方向发展。在现代信息技术的支持下，教学管理确立了开放的管理服务模式，而网络的特点正好满足了资源共享的要求，教学教务管理人员、教师、学生都可以通过网络以授权身份登录系统，进行相应权限的信息查询与修改，改变了传统教学管理模式下层层交换数据与信息的模式。利用教务管理信息系统，管理人员、教师与学生之间可以进行实时信息交流，极大地提高了信息的实效性，节省了大量的人力、物力、财力，同时也能方便快捷的查询、提取历史数据。 　　1.1.2促进了教务教学管理科学化、规范化建设 　　教学管理信息系统采用关系型数据模型，数据库中主要包括教学计划、排课、调停课、学生学籍信息、学生成绩、学生奖惩、评教评学等数据信息，每个数据信息之间相互关联，形成了庞大的、涵盖整个教务管理过程的数据库系统。各教师和学生都能以各自的身份登录系统，一定程度上实现了信息公开、程序透明，管理进一步规范化，有效避免了人为因素引起的误差，有效促进了教务教学管理工作的公开、公正和规范。同时，系统中在各个数据入库接口处增加了数据的检验功能，极大地增强了教务教学管理数据的正确性。更重要的是，教务管理系统程序设计的依据是已经被大部分院校所接受的较科学和规范的操作规范，在一定程度上促进了我校教务教学管理的科学化、规范化。 　　到目前为止，教务管理信息化系统已经基本实现了学生学籍、教师档案、课程设置、教学计划、成绩信息、评教评学、考勤系统、考试考务管理等常用教学管理功能。这是教务管理信息化建设中取得的最实用、最积极的成果，是教务管理信息化建设的伟大进步。 　　1.2教务管理信息化建设中存在的问题 　　高校教务管理信息化建设固然取得了不少的成果，但是由于现存高校教务管理体制的一些特点的制约，在教务管理信息化实施和应用过程中还存在效率低、功能难以实现、数据比较不准等若干问题，制约着教务管理信息化的发展。 　　1.2.1教务管理软件系统与高校实际管理体制不相符，影响着教学改革由于各高校的教学管理模式各不相同，软件公司开发的教务管理系统是根据大多数学校的要求修改，在促进本校向科学的、现代的、先进的教学管理体制迈进的同时，又与具有每个学校特色的管理体制产生了矛盾，在实际工作中，出现了很多不相符的地方。随着教学改革需求的动态变化，教务管理信息系统也需要不断更新功能模块，需要有强大的后期技术投入和支持，但由于某些学校领导重视程度、技术人员能力、学校资金投入等因素的约束，教务系统的后续开发往往难于跟上教学改革的步伐，阻碍了教学改革的顺利推进，影响了教务管理信息化的发展。 　　1.2.2组织机构在职能上与教务管理系统流程不相符，影响系统的效能发挥高校教务管理系统建设的目的，大多是为了适应高校的教