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高校教学实验中心管理运行的体系探析 　　摘要 围绕高校教学实验中心的建设,结合实验中心管理运行特点,提出建立科学规范管理体系的基本理念、管理结构和管理文件,同时探讨科研与实验教学联动的运行体系的构建方法。 　　关键词 高校;实验中心;管理运行 　　中图分类号:G482 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)21-0116-02 　　 　　Exploration on Managerial and Operational System of Experimental Teaching Center in University//Yang Chengjian, Chen Xingdu, Yang Quan, Liu Wei 　　Abstract Associated with the construction of experimental teaching center in university and the characteristics of managerial and operational system of experimental teaching center, the basal ideal, managerial structure and managerial document to construct canonical managerial system were introduced in this paper. At the same time, the way to construct the operational system of combining research with experimental teaching was discussed. 　　Key words university; experimental teaching center; management and operation 　　Author’s address School of Envir. Muni. Eng., Xi’an Univ. of Arch. Tech., Xi’an, 710055, China 　　 　　高校实验室是培养大学生实践能力、创新意识和科学精神的关键场所,实验室条件在很大程度上决定和影响着高校的学科建设水平、科技创新能力和人才培养质量。因此,如何最大限度地活化现有的优质资源、扩大受益面,使实验室在人才培养中发挥最大功效,是摆在各高校面前的重要课题。近年来,浙江大学、同济大学、哈尔滨工业大学等都投入大量的资金,相继成立教学实验中心,形成统一管理、统一规划、独立运行的管理体制,充分利用教学实验资源[1-2]。实践证明,实验教学中心的建设可以改变资源分散、重复设置、实验室管理不集中的状况,有利于教学设备统一管理、统一调配和资源共享,最大限度地发挥其功能。但是,在实验教学中心的建设过程中,重建轻管、重硬轻软和重量轻质的现象也普遍存在,其主要原因在于缺乏一套完整的管理运行体系[3]。为此,本文综合各高校的建设经验,对实验教学中心的管理运行体系进行系统的分析,以求为高校实验教学中心的建设提供理论参考。 　　 　　1 建立科学规范的管理体系 　　 　　1.1 基本理念长期以来,实验教学一直处于附属地位,大多实验课程属于验证性课程,是为理论教学服务的,因此,教学改革偏重于理论教学方面,教学设置的投入也偏重于理论教学[3]。实际上,仅从学科建设角度就应该大力提高教学实验中心的地位,这不仅有利于教学水平的提高,更有利于教师科研水平和学生动手能力的提高,从而更加积极地支持学科的发展。因此,教学实验中心要以市场(社会需求)、学科、学生和谐发展为资源配置的出发点,以实验室建设集约化、资源共享化、效用最大化的实现,以科研促教学、以教学助科研、以实验教学与科学研究良性互动特色的形成与实现为展开点,以保障学生价值取向目标化和人才多元化培养实现的创新型实践教学平台的建立为终极目标。 　　1.2 管理结构为了达到科研促教学、教学助科研、实验教学与科学研究良性互动的目的,实验中心人员既要有理论教学教师,又要有实验技术人员,形成中心主任领导下的,专兼职结合,理论和实验相结合的实验教学团队,以教师科研带动实验教学改革,带动实验平台设备的开发及相关实验室建设等,同时,实验平台的建设又支撑教师科研,青年教师和实验技术人员的科研能力也得到提高[4]。中心主任全面负责中心的实验教学、建设和管理工作,以及实验室建设的改革和发展,督促、检查、协调、考核中心的各项工作等。 　　1.3 管理文件建立教学实验中心管理文件时主要遵循4大原则[5]:一是领导作用的原则,领导应当正确、