高职财务管理课堂情景的案例教学初探.docVIP

高职财务管理课堂情景的案例教学初探 　　文章从财务管理课程教学传统模式的不足中，提出了在高职课堂引进情景案例教学的必要性，结合实践总结了实施这种教学的方法，也指出了教学尝试中的局限性，特别强调了针对于每一次情景案例教学要看重的是过程而不是结果，同时还要正确处理好与传统教学方法的关系。 　　高职院校是为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用性人才的教学实体，这就要求实现教育目的的基本途径一以学生的就业为导向，以培养高新技术能人才为目标。它强调以能力为本位，重视实践能力的培养，为此要求教学目标必须有明确的导向性，是培养具有高技能的“银领”人才。为此教学内容必须要有实用性和针对性，要根据就业需要去有的放矢地选择教学内容，科学构建针对性强、能培养高等实用性人才的课程结构；同时还必须选用科学的教学方法来培养技术技能性人才。 　　 　　一、课堂中开设财务情景案例教学的必要性 　　 　　1．高职教育人才目标培养的需求。财务管理是一门理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的课程。根据这门课程的特点，经过长期实践的探索，财务课程教学应逐步改革过去从书本到书本、从理论到理论的传统做法，改变落后的思想观念，突破传统传授式教学方式的局限，将传授式、讨论式和案例式教学相结合，并突出案例教学。更为重要的是，在课堂的讲授中教师紧密结合财务课程的内容增加了必要的实例，同时结合课程特点，要求学生