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文言文断句浅述 　　【摘 要】文言断句是文言文阅读过程中的一项基本功，也是中学生阅读文言文的一个难点问题，本文详细介绍了几种文言文断句的基本方法，希望对学生的阅读解题有一定的帮助。 　　【关键词】文言文 阅读教学 断句 语法分析 　　 　　文言文断句是中学生的基本功。韩愈《师说》中的“彼童子之师，授之书而习其句读者”，说的就是古代老师教学生读书和断句的情形。句读，作为我国古代的标点符号，大约起源于汉代。一般而言，在古汉语中，语意已完的叫做“句”，用“レ”表示；语意未完而须停顿的叫做“读”，用“、”表示。到了宋代，句号却由钩形变为了圆圈或圆点，与现代的句号基本相同了。 　　断句的基础在于对文章内容的整体理解，不同的理解常会造成不同的断句，或者说不同的断句会造成不同的理解。古代有个财主，想娶一女子为儿媳妇，便委托其子之师前去“相人”，其子之师“相人”完毕后，即修书一封以告财主。其书云：“此女品德十分丑陋，并无半点可取（娶）”。财主接到信后，却满心欢喜，即刻命人将亲事订了下来，在他看来，“此女品德十分，丑陋并无半点，”当然“可取（娶）”。此故事虽属虚构，但其所体现的断句的重要性却可见一斑。 　　给文言文断句，除整体感知全文内容、加强诵读、增强语感外，还可借助以下几种方法来帮助正确断句。 　　 　　一、主语断句法 　　 　　文言文中句子的主语与现代汉语一样，通常也是用