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新课改背景下语文课堂提问艺术初析 　　[摘要]新课改倡导在语文课堂教学中实施探究式学习,激励和引导学生自己去发现问题、提出问题、解决问题。因而,教师课堂提问的艺术在语文教学中的作用就显得意义重大,如何树立正确的提问意识,针对不同类型的学生设计不同目的、不同要求的提问,从而在新课程背景下提高语文课堂提问的艺术性,也就成了语文教师教学素质的必然要求。 　　[关键词]新课改 语文课堂 提问艺术 　　 　　新课改的核心体现在学生学习方式的改变,它倡导在课堂教学中实施课堂探究式学习,激励学生主动参与、乐于探究、勤于动手。课堂探究活动进行得好坏,在很大程度上决定了新课程改革的成功与否。而课堂探究学习的本质就是引导学生发现问题、提出问题、解决问题。因而,课堂提问的艺术在语文教学中的作用就显得意义重大。虽然各地同行对这个问题已经有了很多研究,但笔者根据个人教学实践认为,对语文教学的提问艺术仍有进一步探讨的必要。 　　一、贯穿课改始终的问题意识 　　执教多年来,我一直在思考一个问题,为什么自实施教育改革以来,问题意识“一直”和教育现象反反复复纠结在一起;“改革”课堂的过程,实际上变成了对“教学五环节”的一次又一次的质疑。教育教学的每个细节,都要在专家的倡导下,由我们从事教育的一线教师,自觉地发现自己、研究自己、解决自己的问题,自觉悟道、积极反思;最后结束于能提供更满足社会需求的“最佳回