多元智能理论与市场营销教学..docVIP

多元智能理论与市场营销教学 加德纳是世界著名的心理学家，被誉为“多元智能理论 之父”。他认为智能不是与生俱来的，人的智能是多元的， 每个人都有能力改进并论文联盟拓展自己智能。他在1983 年最早创立这理论，提出7种智能，在1995年又提出第8 种智能，后来再补充了 “生存智能”。这些是： 语言智能：人对语言的掌握和灵活运用的能力； 逻辑数理智能：人对数字与推理能力，善于对事物分析、 归纳、表现出逻辑结构关系的思维与表迗能力； 视觉一空间智能：人对色彩、形状、空间等要素及其相 互关系的准确感受和想象表迗的能力； 音乐智能：人感受、辨别、记忆、表达音乐的能力；表 现出对节奏，旋律，音调，音色的敏感性。 肢体运动智能：人的身体的协调、平衡能力以及表现为 用身体表迗思想、情感的能力和动手的能力； 人际交往智能：人对他人的表情、说话、手势动作的敏 感从而对其情绪，动机，暗示作出有效判断与反应的能力; 内省智能：人对自身技能，情绪，动机与欲望的认识、 运用与控制的能力；表现为自知，自律，自尊； 自然智能：人对生物和自然世界的特征高度关注，深刻 洞察与敏锐辨识的能力； 存在智能：人陈述、思考有关生与死、身体与心理世界 的最终命运等的倾向性；即人的生存方式和潜在能力。多元智能理论强调开发性，差异性，创造性。 一、多元智能理论强调开发性；每朵花都有盛开的基 加德纳提出“在多元智能理论基础上要建立