任务驱动教学法在AutoCAD教学中探讨与实践.docVIP

任务驱动教学法在《AutoCAD》教学中的探讨与实践 　　 【摘 要】《AutoCAD》是一门操作性、实践性很强的课程，在《AutoCAD》教学中采用任务驱动法教学，能使学生的学习更有针对性和实用性，很好的提高了教学效果。 　　 【关键词】任务驱动法;教学效果 　　 　　中等职业技术学院中以培养适应社会需求、具有较强动手能力的劳动型人才为目标，怎样才能让学生毕业后有所长、有所得呢？这主要取决于教师的施教方法。《AutoCAD》是一门集知识、技能于一体的课程，并且命令繁多，学生对于各命令容易混淆，不容易掌握。笔者根据《AutoCAD》课程的特点，充分利用现有的多媒体网络控制系统，探讨在教学中运用“任务驱动”教学法的必要性以及具体的操作方法并结合实际，在教学中采用了探究式教学模式――任务驱动教学法教学，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。取得了良好的效果。 　　 1.“任务驱动法”与创新教育 　　“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，又称“任务驱动教学法”，是学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，从繁多的教学内容中“抽丝剥茧”形成多个具体的任务，每个任务都蕴含了学生必须掌握的知识及技能，引起学生学习知识及自己动手解决问题的欲望。课堂教学以任务为中心展开，通过引导学生从简单到复杂、从被动到主动地完成一系列的“任务”，主要培养学生的创新能力、