初中生数学学习思维受阻成因及应对策略.docVIP

初中生数学学习思维受阻成因及应对策略 　　【摘要】在我国的教学体系中，数学课程的教学占十分重要的地位，数学教学能够培养学生的逻辑思维能力和空间想象力，对于学生，发散性思维和创新能力的培养十分重要，因此在现代教学中，我国的数学教学一直备受重视。初中生在数学学习过程中，很多都存在着思维方面的问题，在学习的过程中，经常会出现思维受阻，导致数学学习效率的低下，影响数学学习的质量，这对于我国初中生的综合能力提升十分不利，所以本文就针对初中数学教学中学生，思维受阻的原因和对策进行分析，提高初中生的数学学习质量和效率。 　　【关键词】初中生 数学学习思维 对策 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0072-01 　　在我国的教育体系中，初中教学无疑是十分重要的，初中教学是我国义务教育的最终阶段，初中生的学习质量直接关系着其未来的学习和发展，所以在现代初中教学中，教师和家长都十分重视对学生的教育。在初中教学阶段，大部分学生由于数学知识的深入，学习思维受阻，出现数学学习成绩下降的问题，影响学生最终的学习成绩，所以在现代初中数学教学中，教师需要对该问题进行分析，并寻找该问题的解决方法，提高初中生的数学学习成绩。 　　一、初中生数学学习思维受阻的成因 　　1.知识过于抽象 　　初中生在数学学习中出现思维阻碍的一个重要原因，就是