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初中班主任引导学生情感发展方法分析 　　摘要：能够打动人心的就是情感。在学校教育教学实践中，教师与学生的关系应该是心与心的互换。在初中学生的成长过程中，他们叛逆的根本原因，在笔者看来就是因为没有人与他们“换心”。作为初中班主任，要明了自己所面对学生的特殊性，要明了自己的职责，更要明了班主任应掌握的教育方法。通过不断地实践，笔者发现，要想实现初中班主任的教育教学目标，就需要班主任关心学生的情感发展，关注与学生的心心互换。 　　关键词：初中；班主任；引导；情感发展；方法 　　初中班主任面对的学生特殊，自己的身份、职能也特殊，所以初中班主任在教育教学实践中，更需要把握好“方法”。通过实践笔者发现，初中学生最需要的其实是有人与之交心。如果不能与之交心，我们的教育教学只能是空谈。学生不愿意敞开心扉，不愿意倾听，我们的讲没有作用，而班主任不愿意敞开心扉，我们的说只能是假大空，丝毫引不起学生的共鸣。因此在笔者看来，初中老师尤其是初中班主任，一定要关注学生的情感发展，尤其是心理疏导。下面笔者将结合教学心得，对引导学生情感发展的方法进行分析。 　　一、 应用意义 　　（一） 与学生实现心贴心 　　班主任如果能够成为学生的贴心人，学生才能在心底接受教师的教，才能与教师交流心里话。在教学中，如果班主任合理地采用情感教育，不仅可以拉近班主任与学生之间的距离，打破传统的单向教育活动模式，还可以