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初中生学习动力缺失心理学探析 　　摘要：初中生学习动力缺失主要表现为：学习目标不确定和自我效能感低。其原因有：未形成正确的价值观，需要层次得不到及时满足，学习压力增大及偏向消极的失败归因观等。要增强初中生学习动力，教师必须采取相应对策：引导学生改变错误认识，树立正确价值观；培养学生的积极归因观，摆脱学习无力感；了解学生学习动机发展特点，帮助其明确目标；尊重和信任学生，提高其学习动力。 　　关键词：初中生学习动力；缺失；原因；策略 　　中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2009)02－0122－02 　　 　　初中阶段是中学生从幼稚向成熟发展的一个过渡时期，作为他们重要活动方式的学习也反映出这样的特点。与小学生相比，初中生已经开始渐渐理解自己学习的意义和责任，但他们管理自己的能力还很有限，其学习的自觉性和主动性还不够强，常常经不起各种引诱和干扰，导致学习动力缺失。 　　 　　一、初中生学习动力缺失的表现 　　 　　1.学习目标不确定 　　初中生学习目标的不确定性表现在两个方面：一是学习目标不够明确。这样的学生缺少必要性的唤醒水平和认知反应，上课不认真听讲，课后懒于做作业，不主动寻找适合自己的学习策略、方法。若问起现在的学习目标是什么，他们常常会一时答不上来，或者说没有想过，或者说是“家长让我学我就学”、“老师让我干什么我就干什么