新课程初中化学作业设计思考.docVIP

新课程初中化学作业设计思考 　　 作业的设计，要正确理解和执行课程标准，以学习内容为载体，落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的学习目标。当前化学作业教学多数仍属于封闭、僵化的“一刀切”“齐步走”的模式，“量中求质”“稳中求好”之类的口号仍然盛行，化学作业教学是化学教学改革的世外桃源，一直没能与课堂教改同步进行。如何根据课改的新要求、新理念对传统作业模式进行改革值得广大教师深思。 　　 为改变目前作业的现状，使其能发挥学生的主动性与创造性，培养学生独立的学习能力和创新精神，笔者认为在新课程背景下必须对化学作业的价值、设计进行重新思考。 　　 一、转变理念，构建新课程作业的价值观 　　 作业的改革也是新课程的重要特征。作业的设计体现了设计者的教学观念、对作业功能的理解；对作业功能的理解；作业的类型、内容极大地影响学习者的学习方向和学习方式；作业作为学习者检查、评价自己学习效果的工具，对学习的导向作用更大。传统的教学论把教学过程等同于知识掌握过程，新课程则强调教学过程不仅是学生掌握知识的过程，而且还是学生实践、发展的过程。用现代的教学观作指导，作业不只是教师引导下的独立学习，而且还是师生、生生的互动。互动的方式可以多种多样，如相互的了解、检查辅导，共同的交流、讨论、探究、实验、体验等等。因此，作业是学生发展的重要方式和途径。新课程作业的设计目标是培养学生的科学素