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新课标下农村高中学生物理实验能力培养 　　【内容摘要】针对现阶段农村普通高中物理实验教学的不足,提出了通过转变教育观念,改革实验教学模式,加强平时实验教学,发挥自主创新,培养学生实验能力。 　　【关键词】实验教学教育观念自主创新 　　1.新课标对高中物理实验能力的培养要求 　　物理是一门以实验为基础的科学,实验在物理教学中具有十分重要的作用。它不仅是学生建立物理概念、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,也是培养学生科学态度、发展创新精神的重要途径。新课程标准对高中学生物理实验能力提出新的要求,更加重视学生对物理实验的理解。具体来讲有八个指标:实验观察能力、基本操作能力、信息处理能力、创新能力、投入的情感态度、意志毅力、合作能力、自我认知能力。新课程标准对物理实验能力的基本要求无疑将对我们研究与培养学生的实验能力提供了全新的视野和有益的启示。 　　2.现阶段农村普通高中物理实验教学的不足 　　现阶段,由于各种优质教育教学资源集中于重点高中,对于农村普通高中,特别是物理实验,存在诸多问题。首先,物理实验教学迫于计划课时的约束和受到应试教育的影响及教师本身受传统实验教学模式的约束,物理实验教学大多是围绕高考运作,不是把提高学生科学素养,培养学生创新意识和实践能力作为直接目标。其次,物理实验室建设不尽人意,物理实验装备严重不达标,实验仪器设备普遍性的短缺,不能满足正常的实验教学