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论邓小平对拓展人才培养渠道贡献 　　〔摘要〕为了解决“培养什么人才,怎样培养人才”这一时代课题,在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中,邓小平致力于人才培养渠道的探索。他不仅强调教育对人才培养的基础性作用,还提出要多渠道培养人才,对拓展人才培养渠道做出了巨大贡献。 　　〔关键词〕邓小平;拓展;人才培养渠道;人才资源 　　〔中图分类号〕A849 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1001-8999(2009)04-0089-04 　　〔收稿日期〕2009-04-20 　　〔作者简介〕陈 勇(1975-),男,重庆人,四川美术学院思想政治教学研究部副教授,硕士,研究方向:马克思主义理论与思想政治教育。 　　 　　当今世界,人才资源已经成为最为重要的战略资源,人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。邓小平指出,中国的事情关键在人,人才问题是关系我们党和国家命运的战略问题,是保持党和国家充满生机和活力的重要保证,也是坚持党的基本路线一百年不动摇的基本前提。“培养什么人才,怎样培养人才”成为了党和国家亟待解决的时代课题。为了多出人才,快出人才,建立宏大的高素质人才队伍,在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中,邓小平致力于人才培养渠道的探索。他不仅强调教育对人才培养的基础性作用,还提出要多渠道培养人才,对拓展人才培养渠道做出了巨大贡献。 　　 　　一、通过教育培养人才 　　 　　人才的培养靠教育,教育是培养人才的基础。教育担负着提高劳动者素质和培养各类人才的重要任务,是一个民族发展和振兴的根本事业。发展教育是经济持续增长、科技发展创新、社会全面进步的必要条件,也是发挥我国人力资源优势、加快社会主义现代化建设的必由之路。中国要发展,中华民族要复兴,必须加强对人才的培养和教育。邓小平高瞻远瞩,总揽全局,一再指出,人才培养的基础在教育,并强调,我国要赶超世界先进水平,必须从教育着手。他指出,为实现下一个世纪中叶翻两番的宏伟目标,发展战略的第一位就是发展教育和科学技术。“不抓科学、教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话。”〔1〕“一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”〔2〕 　　为了做好和加快人才的培养工作,邓小平强调,各行各业都要重视教育事业的发展,重视人才培养工作,将教育的战略地位落到实处。他指出,中央提出要以极大的努力抓教育,并且从中小学抓起,这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务,就会误大事,就要负历史的责任。因为,各级各类人才,是现代化建设的重要保证和重要条件。而要把一个人培养成才,离不开从小教育和专门的训练。只有通过教育,才能把科学技术知识与劳动者和生产资料结合起来,转化为现实的生产力。而我国经济文化相对落后,人口素质还不高,加快发展教育事业,提高劳动者素质,培养大批人才,就显得更加迫切和重要。因此,邓小平要求通过教育培养,早出、快出、多出高、青、专人才,明确要求抓好大中小学教育,使培养的人才适应未来需要。他从建设中国特色社会主义事业的实际出发,特别强调要办好重点学校,特别是重点大学,把最优秀的人才集中在重点大学。邓小平指出,我们的人才培养必须坚持党的教育方针,必须绝对保证在党的领导之下。各级党组织要切实认识人才教育培养工作的战略地位,坚持把教育放在优先发展的位置上,不断增加教育投入。同时,他还强调教师也是人才,人才培养关键在教师。他要求狠抓师资队伍建设,采取提高待遇等措施,在全社会形成尊师重教的风气,使教育质量不断提高。他还强调,教育要与社会经济发展相适应,为此要不断深化教育体制改革。 　　 　　二、通过智力开发培养人才 　　 　　智力开发的目的是充分挖掘人才的潜能,使人才的能力和素质得到提高和优化,从而不断提高人才层次,提升人才的使用价值。当今时代,科学技术迅猛发展,知识更新速度前所未有。而人才的经验、知识、技能等会随着时间的流逝、知识更新速度加快、技术的发展和产业结构的升级等因素而降值乃至完全消失,这在知识经济时代表现得尤为突出。这就必然要求要通过智力开发来培养人才。 　　人是生产力中最活跃的因素,智力开发对于广大劳动者文化知识和劳动技能的培养和提高,具有重要意义。随着科学技术的飞速发展,对劳动者的素质提出了更高的要求,既要求劳动者掌握一定的生产经验和生产技能,又要求劳动者掌握较高的科学知识和先进技术。新技术革命改变了劳动的性质和内容,现代科学技术日新月异,生产设备的更新,生产工艺的变革,都非常迅速。邓小平说:“劳动者只有具备较高的科学文化水平,丰富的生产经验,先进的劳动技能,才能在现代化的生产中发挥更大的作用。”〔3〕特别是在发展社会主义市场经济的条件下,产业结构大规模调整,带来大批工人下岗转岗,这就要求充分利用培训、继续教育等智力