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高职高专英语多元化教学思考 　　摘 要 随着经济全球化的发展，越来越多的外企进入中国，中国企业也不断向外拓展，国际间的交流与合作日趋频繁，众多企业对人才的需求出现了多元化、专业化的新趋向。“纯英语人才”在招聘中陷入了困境，复合型英语人才则日益受到企业的青睐。职业技术学院是培养中级复合型人才的基地，本文就职业技术学院如何改进英语专业知识教育，培养复合型适用人才进行探讨。 　　关键词 英语多元化教育 复合型适用人才 　　中图分类号：H319.3 文献标识码：A 　　 　　Thinking on Diversified Teaching in Higher Vocational Schools 　　WANG Ya 　　(Leshan Vocational Technical College, Leshan, Sichuan 614000) 　　Abstract With the development of economic globalization, more and more foreign companies come into China, Chinese companies continue to expand outward, international exchanges and cooperation has become increasingly frequent, many enterprises demand for talent in a wide range, the new trend of specialization . Pure English talent in the recruitment of trouble, composite English language skills are increasingly firms. Vocational and Technical College is to train mid-level talent base compound, this article explores on how to improve vocational and technical college education and professional knowledge of English, cultivating applicable talents. 　　Key words English diversified education; applicable talents 　　 　　职业技术学院的办学宗旨，综合各项研究归结为“培养德才兼备，适应行业、企业需要的符合型适用人才”。 复合型人才主要指既具有扎实的专业知识和技能、英语知识和技能、又具备相关实务工作知识和能力的人才。为了适应经济全球化发展的需要，学生不仅应具备所学专业知识的过硬技能，还应具备相关的英语专业知识、交际知识、语言国的文化知识，以及沟通技巧。培养新经济时代的复合型适用人才，是职业技术学院职业教育的中心工作。 　　1 职业技术学院教育现状 　　目前我国职业技术学院英语教学的对象来自多个层次，素质参差不齐，整体英语水平不高。面对这些实际，我们原有的教学方法、教学内容已完全不能适应。 　　职业技术学院英语教育与专业知识教育配合不密切。由于我国技术教育起步迟，没有形成科学的教育体系。英语教育的教材、教学方式与专业知识教育的教材、教学方式各行其道。英语教材所涉及的知识与专业知识不对口，所学英语知识用不到专业上，学生进入工作岗位后，专业英语还得重头学习，无法满足日趋专业化的企业需求。 　　根据《大学英语教学基本要求》，职业技术学院的英语课程除必要的基础英语知识传授外，应更多的应涉及专业术语、专业资料的读、写、译及拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，以提高学生综合素质。职业技术学院学生毕业进入企业，可能进入不同的岗位，由于工作性质的差异，企业人员又有特殊的岗位需求，技术人员侧重专业英语，外贸和销售人员则需要专业英语、外贸口语、外事接待等综合英语。 　　2 学生培养目标 　　从市场发展的趋势来看，职业技术院校的英语教学应以ESP教学阶段为重心，以缩小学生水平和企业需要之间的差距为目标，培养符合企业需要的复合型人才，既具有专业业务知识、英语知识，又有英语交际知识、写作知识及英语背景文化知识的复合型适用人才。并以此形成具有市场竞争力的办学模式和特色。 　　3 学生素质要求 　　3.1 专业英语知识 　　专业英语知识是学生所学专业的专业术语、专业资料写作、翻译等基本技能。如车床操作工需要视图、设备性能、工艺要求的专业术语；进出口业务人员需要熟悉《国际贸易术语解释通则》、并