高中数学第一章1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理学案.docxVIP

1.1　分类加法计数原理与分步乘法计数原理 学习目标 重点、难点 1.会分析分类加法计数原理与分步乘法计数原理，能知道两个原理的区别与联系． 2．能解决用分类加法计数原理与分步乘法计数原理的一些实际问题. 重点：1.理解两个计数原理的内容及它们的区别． 2．两个计数原理的应用． 难点：1.两个计数原理的应用． 2．分类与分步问题的选择. 1．分类加法计数原理 完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法．那么完成这件事共有________种不同的方法． 预习交流1 (1)分类加法计数原理的推广：完成一件事有n类不同的方案：在第1类方案中有m1种不同的方法，在第2类方案中有m2种不同的方法，……，在第n类方案中有mn种不同的方法，则完成这件事共有多少种不同的方法？ (2)分类加法计数原理的特点有哪些？ (3)有三个袋子，分别装有不同编号的红色小球6个，白色小球5个，黄色小球4个．若从三个袋子中任取1个小球，有多少种不同的取法？ 2．分步乘法计数原理 完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有n种不同的方法，那么完成这件事共有________种不同的方法． 预习交流2 (1)分步乘法计数原理的推广： 完成一件事需要n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N＝__________种不同的方法． (2)分步乘法计数原理的特点有哪些？ (3)若x∈{1,2,3}，y∈{5,6,7}，则x·y的不同值有(　　)． A．6个　　　B．7个　　　C．8个　　　D．9个 3．分类加法计数原理与分步乘法计数原理的区别与联系 分类加法计数原理 分步乘法计数原理 关键词 分类 分步 本质 每类方法都能独立地完成这件事，它是独立的、一次性的且每次得到的是最后结果，只需一种方法就可完成这件事. 每一步得到的只是中间结果，任何一步都不能独立完成这件事，缺少任何一步也不能完成这件事，只有各个步骤都完成了，才能完成这件事． 各类(步) 的关系 各类办法之间是互斥的、并列的、独立的，即“分类互斥”. 各步之间是关联的、独立的，“关联”确保连续性，“独立”确保不重复，即“分步互依”. 4.用两个计数原理解决问题的步骤 用两个计数原理解决计数的问题时，最重要的是开始计算之前要进行仔细分析——需要分类还是分步． 分类要做到“不重不漏”，分类后再分别对每一类进行计数，最后用分类加法计数原理____，得到总数． 分步要做到“步骤完整”——完成了所有步骤，恰好完成任务，当然步与步之间要相互独立，分步后再计算每一步的方法数，最后根据分步乘法计数原理，把完成每一步的方法数____，得到总数． 答案： 1．N＝m＋n 预习交流1：(1)提示：m1＋m2＋…＋mn (2)提示：①完成一件事有若干个不同的方法，这些方法可以分成n类；②用每一类中的每一种方法都可以完成这件事；③把每一类的方法数相加，就可以得到完成这件事的所有方法数． (3)提示：15种 2．N＝m×n 预习交流2：(1)提示：m1×m2×…×mn (2)提示：①完成一件事需要经过n个步骤，缺一不可；②完成每一步有若干种方法；③把每一步的方法数相乘，就可以得到完成这件事的所有方法数． (3)提示：D 4．求和　相乘 在预习中，还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 一、分类加法计数原理的应用 某校高三共有三个班，各班人数如下表. 男生人数 女生人数 总人数 高三(1)班 30 20 50 高三(2)班 30 30 60 高三(3)班 35 20 55 (1)从三个班中选1名学生任学生会主席，有多少种不同的选法； (2)从高三(1)班、(2)班男生中或从高三(3)班女生中选1名学生任学生会生活部部长，有多少种不同的选法？ 思路分析：(1)从每个班选1名学生任学生会主席都能 独立完成这件事，因此应采用分类加法计数原理；(2)完成这件事有三类方案，因此也应采用分类加法计数原理． 1．某班有28名男生，20名女生，从中选一名同学作为数学课代表，则不同的选法有(　　)种． A．28 B．20 C．48 D．560 2．家住济南的小明同学向往北京的故宫、长城，准备暑假去参观旅游，从泉城济南到北京一天中有飞机早、中、晚3个航班，动车组有4个班次，汽车有8个不同班次．则小明乘坐这些交通工具去北京有__________种不同的方法． 　　分类加法计数原理是涉及完成一件事的不同方法的计数种类，每一类中的各种方法都是相互独立的，且每一类方法中的每一种方法都可以独立地完成这件事，在应用该原理解题时，首先要根据问题的特点，确定好分