管理学经典讲义.pdf

第一章 管理系统 第一章 管理系统 走进管理 走进管理 管理职责与实务 管理职责与实务 学习目标 学习目标 研修与训练 研修与训练 重点内容网络图 重点内容网络图 1 1 — 高志升的思考 — 高志升的思考 高志生是某单位一个基层部门 高志生是某单位一个基层部门 的经理。他当然知道其本职工作就 的经理。他当然知道其本职工作就 是管理。可是他常问自己：“到底 是管理。可是他常问自己：“到底 什么是管理？管理要管些什么？怎 什么是管理？管理要管些什么？怎 样才能管好？……”在实践中他感 样才能管好？……”在实践中他感 觉到，基层管理者总要有这样一些 觉到，基层管理者总要有这样一些 管理实务： 管理实务： 2 2 管理职责与实务 管理职责与实务 ⒈在管理实践中探索管理的本质属性 ⒈在管理实践中探索管理的本质属性 与规律以正确地把握管理； 与规律以正确地把握管理； ⒉管理者认识自我与发展自我，在实 ⒉管理者认识自我与发展自我，在实 践中不断提高自身素质； 践中不断提高自身素质； ⒊分析不断变化的内外环境，了解与 ⒊分析不断变化的内外环境，了解与 把握所管理的对象； 把握所管理的对象； ⒋转换机制，用科学的方法进行管 ⒋转换机制，用科学的方法进行管 理。 理。 3 3 学习目标 学习目标 1.掌握管理的涵义; 1.掌握管理的涵义; 2.理解管理的属性，了解管理系统的构 2.理解管理的属性，了解管理系统的构 成; 成; 3.掌握管理者的素质与技能; 3.掌握管理者的素质与技能; 4.理解管理者的基本职能； 4.理解管理者的基本职能； 5.理解管理对象的构成与环境分类； 5.理解管理对象的构成与环境分类； 6.了解管理方法的分类，掌握管理机制 6.了解管理方法的分类，掌握管理机制 的机理与类型。 的机理与类型。 4 4 学习目标 学习目标 1.初步培养对管理的艺术性和技能性的感悟； 1.初步培养对管理的艺术性和技能性的感悟； 2.认知并有意识培养自己的管理素质； 2.认知并有意识培养自己的管理素质； 3.能运用管理机制分析与解决实际管理问题。 3.能运用管理机制分析与解决实际管理问题。 5