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新人教版五年级上册数学《用数对确定位置》教学设计 　　《用数对确定位置》教学设计教学内容：新人教版五年级上册第19-21页的例1、例2及“做一做”和练习五的有关习题。教学目标：1、通过观察同学在班级的位置，引出列、行的概念。2、通过谈话交流，确定第几行、第几列的一般规则，学会用“数对”确定位置。3、结合具体情境，进一步体验用数对确定物体位置的必要性，能根据数对在方格纸上确定物体的位置。4、通过运用数对确定位置的方法解决实际问题，让学生体验数学与人类生活的密切联系，感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值。重点：在具体的情境中用数对表示物体的位置。难点：在已有的学习经验的基础上将用列、行来表示提升为用数对来表示物体的位置。教学过程：一、谈话导入 同学们，你们知道我们班上周的“每周一星”是谁吗？能说出她的位置吗？  出示课题：确定位置 　　二、探究新知1、认识第几列第几行。（1）课件演示列和行。 （2）说说某个同学在第几列第几行。（3）游戏：请一位同学报第几列第几行的同学起立，答对的接着报下一个同学的位置，一直接力下去。尽量让更多的同学有锻炼的机会。（答错的请说出自己的正确位置。）2、学习用数对确定物体的位置。（1）比赛：老师报位置，如：第2列第3行……，你们把老师报的位置记录下来，看谁能把老师报的位置全写下来。（老师报的速度可不慢哦）