小学数学人教2011课标版三年级长方形和正方形的认识教案.docVIP

长方形和正方形的认识教案 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容：教科书第58—59页； HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标：? 一、通过观察和动手操作，学生掌握长方形和正方形的特征。 二、培养学生的动手操作能力。 三、渗透数学知识的实践性，激发学生学习数学的兴趣。 学情分析：这部分内容主要是让学生结合具体的学习情境，通过观察、想像、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形大小的方法。在此之前，学生初步认识了长方形和正方形的特征，掌握了长方形和正方形周长的计算方法，从周长到面积是空间形式认识上的一个重大飞跃； 教学重点和难点： 重点：使学生掌握长方形和正方形的特征。 难点：长方形和正方形特征的推导和归纳。 教具与学具： 教具：投影仪、长方形框架、四边形卡片 学具：长方形、正方形卡片若干张、直尺、三角板、方格纸、16个小方片 教学过程设计： 一、引入 1．将准备好的分别装有各种长方形、正方形和平行四边形的8个大信封分别发给各个小组。 2．让各个组的学生拆开信封，对里面的图形进行分类 ? 让各个小组学生互相讨论后 ，提问学生：信封里的图形可以分为类？哪些图形是一类,说出它们的编号。 3．根据学生回答，引出本节课所要讲述的内容：我们今天来共同研究这些由线段组成的四边形，看看它们有什么特征？ 板书课题：长方形、正方形的认识 二、新授课 1. 长方形的特征 让每个学生手中拿到一个长方形，通过测量和对折来发现长方形的特征，完成表1.中相应的项的的填写。 （让学生先对手中的四边形的边和角进行编号，再动手操作，小组通过讨 HYPERLINK / 论来发现长方形的特征） ????? ?表1. ??????? ???? 图形 边的特征 ?角的特征 ???? 长方形 ? ? ????? 正方形 ? ? 你发现了什么？ 提问学生到台前讲解，展示不同的做法 ，让学生明白可以将其归纳为“相对的边”， 进而概括总结出长方形的特征。 板书： ?边????????????????? 角? ??长方形? 四条边，对边相等?? 四个角都是直角 2．正方形的特征 让学生用发现长方形的特征的方法来自己找出正方形的特征，完成表1.的填写???????????????? 板书设计： 长方形、正方形的认识 ? 边???????????? 角 ? 长方形??? 四条边， 对边相等??? 四个角都是直角 正方形 ?????四条边都相等????? 四个角都是直角 ? ? ? ? ? ?