建构主义背景下支架式教学模式在高中言论型课文教学中的应用研究-学科教学专业论文.docxVIP

L L A A Study on the Application of Scaffolding Theory ⅢY 删—● 川9 ㈣0㈣6Ⅲ9 川川1 ㈨5 English Argumentative Text Instruction on the Basis of Constructivism by B．A．(Henan Agricultural University)2009 A thesis submitted in partial satisfaction of the Requirements for the degree of Master of Education ln English Teaching in the Graduate school of HunanUniversity Supervisor Professor April，2011 II— II— 湖南大学学位论文原创性声明 湖南大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成 果。 除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表 或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式 标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 1企海 --I 同期：≥J『年／月I同 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大 学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或 扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1．保密口，在 年解密后适用本授权书。 2．不保密团。 (请在以上相应方框内打”√”) 作者签名： 王金海 日期：201 1年∥月f日 导师签名： 乍专南 日期：锄f俾∥月，日 A A Study the Application of Scaffolding Theory in High School EnglishArgumentative Text Instruction the Basis of ConstruclJvjsm 摘 要 进入21世纪以来，各种教育理念已经开始逐年被国内的学者们所接受。然 而，事实上在具体的教学实践应用中，很多时候一种教学模式的采用都是一刀切 式的，而没有具体问题具体分析，因势利导量体裁衣。支架式教学是通过提供一 套恰当的概念框架来帮助学习者理解特定知识，建构知识意义的教学模式，在数 学、科学课程、语文等学科领域应用较为广泛，但在英语教学中的应用研究国内 相对较少。笔者在大量阅读了有关支架式教学研究的相关文献后发现支架式教学 核心的特点是以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学 生的主动性、积极性和首创精神。这一特点恰恰同中学英语议论型课文学习中教 师引导，学生参与性探讨以及个体观点构建的要求契合。 鉴于支架式教学模式应用于高中议论性课文教学的可能性和必要性，本研究 尝试将支架式教学模式同我国高中英语议论性课文教学有机结合起来，探究这种 新的教学模式对高中英语议论性课文教学中的影响和效果。并提出以下研究问 题： 1)支架式教学模式是否有利于促进学生对高中英语议论性课文的学习? 2)高中生是否愿意接受支架式教学模式教学? 为此，作者专门选取郑州第十七中学高一年级两个平行班共80人进行为期 十周的教学对比实验，研究步骤主要包括实验前的前测，实验后的后测以及实验 后的问卷三部分。在实验结束后笔者认真整理了相关数据，并通过SPSS对所得 数据进行了相应处理，从而对该模式应用于高中议论型文章教学的效果进行了对 比验证。并最终得出结论： 1)支架式教学模式对高中英语议论性课文的学习具有促进作用。 2)支架式教学模式得到了绝大多数受试者的认可。 本研究实验证明，支架式教学模式下的议论性课文学习是切实可行的，对促 进高中英语教学具有重要的意义。文章最后，笔者在数据分析的基础上提出了对 本次教学实验的一些思考，供进一步研究和探讨。 关键词：建构主义；支架式教学：高中英语议论型课文 Il Abstractbeen Abstract been In recent years of 2 1 st century，sorts of ideologies of instruction haVe like¨the accepted by more and more pedagogues in China．However，it usually goes same old stuff with a different label”in