人教2011版小学数学四年级《三角形的特性》马俊.docVIP

课题：三角形的认识 淮南市经开区胡大郢小学 马俊 学情分析： 学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识与经验，形成了一定程度的空间感。他们对周围事物的感知和理解能力以及探索图形及其特征的愿望不断增强，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形，进行探索。 教学内容：四年级下册第60页、61页的内容。 教学目标： 1 通过动手操作和观察比较，使学生理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称、三角形的底和高及其高的画法。 2 通过实践活动，认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3 提高学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点：理解三角形的概念，掌握三角形的特征。 难点：理解三角形的稳定性和高的画法。 教学准备：多媒体课件 三角板 小棒 教学过程： 一 导入新课 出示图片，你能从这些图片中找到三角形吗? 生从图片中找三角形。 你能自己画一个三角形吗? 生画三角形 展示学生画的三角形 二 探究新课 1 三角形的概念 你能用自己的话说一说什么样的图形是三角形吗? 生说 师课件演示 板书：由三条线段围成的封闭图形叫做三角形。 2教学三角形的组成 师分别介绍三角形的顶点、边、角。 课件分别演示并介绍用字母表示的方法。 师板书三角形有3个顶点，3条边，3个角 3教学三角形的高 引出三角形的高：在一