焦点解决量表中文版的修订及其在大学生成长团体中的试用-应用心理学专业论文.docxVIP

⑧论文作者签名：塑墓 ⑧ 论文作者签名：塑墓 指导教师签名：坐弛 论文评阅人l： 评阅人2： 评阅人3： 评阅人4． 评阅人5： 答辩委员会主席：． 毯歪董． 麴援 委员1： 鲑建塞 重9塾援 委员2： 昱塑适 量I数撞 委员3： ．拯塞飞 量I数．攫 委员4： 委员5： 万方数据 1嘲料独创性声明 1嘲料 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得逝至三态堂或其他教育机 构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献 均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：诲嚷 签字目期：仍1( 年弓月甲曰 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 逝姿态鲎 有关保留、使用学位论文的规定， 有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和 借阅。本人授权逝姿态茔可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：诲蔡 导师签名： 镪凯 ／ ／ 签字目期：加is年弓月宁日 签字日期：砂心年弓月7目 万方数据 浙江大学硕士学位论文 浙江大学硕士学位论文 致谢 致谢 在浙大已经有7个年头了，热爱杭州，热爱浙大。尤其是读研的这三年，我 找到了自己的人生方向，理清了多年来的困惑，更认识了不少良师益友。可以说， 读研三年是至今为止收获最多的三年。 感谢杨宏飞老师，您不仅在学术上给予我教导和点拨；您豁达高远的人生境 界、开朗幽默的性格，也深深地影响了我；您对学生们真诚的关怀更是让我感动。 感谢王芬老师，您多次给予我帮助；感谢徐青老师，和您的交流让我醍醐灌顶、 受益匪浅。 感谢实验室的同学们，李娟、熊文娟、王忠、石佳禾、丁良妃、宣之璇，你 们在研究过程及日常生活中都给了我不少支持和帮助。特别感谢我的学弟王忠， 在招募团体成员的过程，多亏了你的帮忙，才得以招募到足够的成员。 感谢参与团体的16位同学，你们给我很多启发和建议，和你们在一起相处 的5周是一段非常值得纪念的时光；感谢无偿参与问卷调查的93 l位同学，没有 你们的配合参与，也不会有我最终的研究成果。 感谢寝室的小伙伴为我创造了积极向上的生活气氛，赵梦辰、赵秋荻、李金、 邹采霞，你们身上许多优秀的品质值得我学习，使我得以不迷失方向。感谢我的 男朋友赵玉林，在找工作及写论文期间一直陪在我身边督促我、照顾我。感谢我 的父母和弟弟妹妹为我创造了温馨的港湾，使我能够安心做自己喜欢做的事。 万方数据 浙江大学硕士学位论文 浙江大学硕士学位论文 摘要 摘要 焦点解决咨询模式(solution—focused)强调利用个人的自身资源和复原力以 达到期望的目标和积极的改变，它的有效性已经在多种临床领域中得到验证。悉 尼大学的Grant教授提出焦点解决包含问题脱离、资源激活、目标导向三个子因 素，并于201 1年编制了焦点解决量表(Solution Focused Inventory，SFI)，使焦 点解决的研究、诊断、评估、教学等有了统一的量化指标。探索焦点解决三因素 理论以及SFI在中国文化中的适用性，并尝试将三因素理论及SFI应用到团体辅 导中，能够为中国焦点解决的理论及实践发展提供借鉴。 研究包括两个部分：首先以931名随机抽取的大学生为样本，采用问卷调查 法及数据统计法，对SFI进行修订，探索SFI在中国的适用情况及其心理测量学 特征；然后以焦点解决的三因素模型为理论基础设计为期5次、每次2小时的焦 点解决取向成长性团体辅导方案，以自愿报名的32名大学生为研究对象(实验 组、对照组各16人)，以SFI为工具测量被试在辅导前后其焦点解决水平的变 化。 研究主要得出以下结论： 1．焦点解决量表中文版符合Grant提出的三维因素理论； 2．焦点解决量表中文版具有较好的内部一致性信度及重测信度； 3．焦点解决量表中文版与生活满意度量表、自我复原力量表正相关；与大学 生心理症状量表呈负相关； 4．焦点解决量表中文版能够作为检测被试团体辅导前后其焦点解决水平变 化的有效工具： 5．以三维因素理论为基础的团体辅导流程能够帮助被试大学生改善心理健 康状况、发展更好的自己；团体辅导效果在一个月后的追踪回访中仍然存在。 关键词 焦点解决焦点解决量表大学生团体辅导 II 万方数据 浙江大学硕士学位论文 浙江大学硕士学位论文 Abstract Abstract The Solution·Focused Brief Therapy(SFBT)emphasizes clients’own