课题研究阶段性结.docVIP

课题研究阶段性总结 题研究阶段性总结 一、题基本情况 在2014年6月我们数学组部分成员参加了市级立项题《“问题为串，练习为线”小学数学堂教学模式探究》。为了真正探索出一套小学数学创新教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用改理念指导实践。实践中坚持遵循题研究原则，公开教学研究，用改理念反思教学。用改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下： 二、研究方法 1、献考察及网上研讨结合法：通过对相关献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。 2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本题研究提供理论依据。 3、资归纳法：在实验或调查中做好详细纪录，做好对照实验收集撰写论时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，当时就进行初步分析、归纳、整理。题负责人有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。 4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。 三、立项以所做的的工作 1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。 学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织题组