《世界多美呀》（第二课时）示范教案.docVIP

《世界多美呀》（第二课时）示范教案 《世界多美呀》（第二时）示范教案 教案 《世界多美呀》（第二时）示范教案 pf 教学目标 1、 能有感情地朗读、背诵 2、 认识两个新偏旁，学习生字“世”、“界”、“美” 3、 通过朗读，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情 4、在读的同时，创设情景引导学生口语交际的训练。 重点难点 1、学会“世”、“界”、“美”三个生字，并能正确、美观地书写。 2、感情地朗读、背诵。 3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。 教具准备 多媒体 教学过程 一、闻声导入，教学第四自然段 1、播放小鸡叫声 2、小朋友，你听到了什么？ 你听明白小鸡说的话了吗？它是在说—— [出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”] 齐读 3、教学“……”及ABB型表示色彩的词语 世界多美呀，你从哪里看出它的美了。（颜色美蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的） 这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地方吗？（ABB） 只有这些美丽的颜色吗吗？你从哪里看出的？（省略号）你能帮补充几个相同形式的词语吗？ 二、整体感知 1、那小鸡一开始看到的世界就是这么美的吗？它又是怎样才看到了这么美的世界的呢？请小朋友打开本，翻到101页，读一读。 2、学生自由读 3、交流，相机教学1-3自然段 三、教学第一自然段 1、 小鸡是怎样才看到这美丽世界的呢？（先要鸡妈妈孵） [出示]母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。 重点字词蹲着、许多（体会母鸡孵蛋的辛苦）渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。（孵化21天才出生，看见的是蛋壳） 指导有感情朗读。 2、小鸡一开始看到的世界是怎样的？为什么？ 3、引导学生朗读，抓住“先……后”“睡、醒了、看见、想”这些词语了解小鸡孵化的活动变化。 四、教学第二自然段 1、过渡老是呆在蛋壳中多没意思啊!如果你是小鸡，这时想干些什么? 2、指导读好小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。（儿化音）（谁演一演啄蛋壳） 3、你们才出生不久，力气是那么小，啄起可费劲了，谁再试试? [出示]它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”体会辛苦） 指名读（相机指导）—加动作读—齐读 4、小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋去看一看，你看到了什么呀？ [出示]它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的…… 5、相机教学“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄” 蓝湛湛通过天空对比图让学生理解，是很深、很广袤的蓝 还有什么东西也是蓝湛湛的？（出示大海图） 绿茵茵出示树林图帮助学生理解，是绿中带黄，毛茸茸的新绿 还有什么东西也是绿茵茵的？（出示草地图） 碧澄澄通过小河对比图帮助学生理解，形容水很清，一眼能看到底。 还有什么东西也是绿茵茵的？（出示小溪图） 6、原从洞眼里看到的世界这么美呀！赶快轻声自由读一读，并在脑海中想象画面。比一比谁看到的世界最美！ 7、指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。 评价听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画；再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看!) 带着脑海中的画面，一起读一读 8、小鸡从洞眼里只看到这些东西吗？句子中哪里看出的？（省略号） 9、哪只小鸡愿意说说，你还看到了什么？ 让学生随意说一说 你能照书上的格式说一说，看到的美景吗？（相机出示图和句式） （ ）是（ ）的。（要求用颜色的词，ABB型） 五、教学第三自然段 1、小鸡，你们从小洞眼里看到了这么多美丽的东西，想说什么呀？ [出示]“原世界这么美丽呀！” 齐读—指名读（相机指导）——齐读 2、这时，小鸡你的心情怎样？（可高兴了）那你又会想去做什么呢？ （出去看看，外面的世界一定更美丽） 3、小鸡和大家想的一样，急着要出啦！快看——（播放小鸡出壳的动画） [出示]它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起。 4、 现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，谁把你的急切与兴奋读出。 5、读得真好，愿意跟跟你的好朋友们一起演演小鸡是怎么钻出壳的吗？ 6、指名一人上台演。（钻出时你心里是怎么想的）生演，老师念。[播放叫声] 7、谁说一说他演得好不好？为什么？（一撑快；站起慢） 8、一起演一演好吗？（齐读第三自然段） 六、拓展迁移 1、小鸡，你钻出了壳，现在最想干什么？（四处走走看看） 2、你会到哪些地方？会看见些什么？ 3、说话小鸡到 ，看见_______是________ 。花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……） 七、小结巩固 1、小鸡去了那么多地方，忍不住“叽叽，叽叽”地叫起，