学前教育本科专业学风建设探析.docxVIP

　　摘要学风是高校人才质量的重要指标，是人才培养的重要手段。 　　从根本上解决大学生学风问题，要在建立高涨的专业学习热情基础上，提高专业认可度，提升专业把控度。 　　本研究以滨州学院学前教育专业为例，以90名学前教育专业本科生为研究对象，结合学前教育专业特点，开辟学前教育本科专业学风建设之路。 　　关键词学风建设；学前教育；路径在笔者看来，课前唯一的准备就是手机满格电、上课不听，考前一背，及格分飘过，众多学风问题之所以多发，很大程度上源于大学生对本专业认可程度不高。 　　因此，建设优良学风除了进行课堂教学约束之外，还应创设良好的专业学习氛围。 　　本研究以滨州学院90名学前教育本科学生为研究对象，以提高专业认识、提升专业热情为核心，开展学前教育本科专业的学风建设之路。 　　一、做好职业生涯规划，多方面普及专业认知普及专业认知就是带领大学生充分认识我的专业是什么这一问题。 　　在大学一年级，我的主要任务就是带领学生认识我的专业是什么，分为三步走我未来做什么、我需具备哪些素养、我的发展之路。 　　1第一步——我未来做什么。 　　这个问题其实是帮助学生认识自身专业的就业前景。 　　以学前教育专业为例。 　　2015年底，我国全面开放二胎政策，自此，适龄青年便走上了备孕、生育的道路。 　　对于2014级的本科生来说，2017年毕业之时，正是学前教育蓬勃发展之时，正是