语文人教版七年级下册多角度描写.docxVIP

作文活动课——多角度描写人物教学设计 【学情分析】 本班学生共有58人，学生写作基础还不错，但是对于写作提不起兴趣，没有激情。于是创设了情境表演，通过肢体语言和配有声音把一个成语演绎出来，既调动学生主动参与活动的积极性，又可激发学生对作文课的兴趣。也想改正学生日常对生活熟视无睹的不好习惯，引导学生通过游戏活动学会观察生活，把看到的、听到的记录下来，鼓励学生用我手抒我心，写出真情实感。教学时利用多媒体等设备，作文课与活动课相结合等等，激发学生学习热情，让学生身临其境，更专注地投入到学习中去。 【教学目标】 1、让学生通过情境表演学会运用概括与分离的写作方法，让写作的思路清晰。 2、鼓励学生运用视觉、听觉的角度去具体描绘，大胆展开想像或联想描写去描写人物。使语言更加生动形象，鲜明地展现人物性格。 3、引导学生去发现，用心观察生活，多思考，通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考，使作文有深度。 【重点难点】 1、教学重点：从多度度描写人物，展开丰富的想像、联想让人物形象更加丰满，内容更加丰富充实。 教学难点：引导学生从视觉或听觉角度对人物的肖像、神态、动作、语言等方面进行细致刻画，展示人物鲜明的性格。 一、导入。 “窈窕淑女，君子好逑。”这是儒雅男子对心仪女孩的第一次遇见，是那般唯美烂漫。“这位妹妹，我曾经见过。“这是宝玉和黛玉的第一次遇见