课堂教学之小学音乐教育论文2篇.docxVIP

　　第一篇一、改善小学音乐课堂教学的策略1改变教学观念，提出有效的教学目标小学生因音乐基础及自身认知水平等因素的限制，对专业音乐知识的学习可能会感到枯燥。 　　因此，教师应结合学生的实际情况，改变旧的教学模式，加强课堂上与学生的联系，引发学生对音乐课堂的兴趣，使音乐课堂能够活跃起来。 　　且提出合理的课堂教学目标，以音乐为基础，将对学生综合素质的培养与音乐实践活动相结合。 　　教师制定好明确的教学目标，使学生积极主动地参与到课堂中。 　　2明确学生在音乐课堂上的主体地位为提高小学音乐课堂教学效率，打造快乐互动的课堂，教师应摒弃单向灌输的模式，给学生更多的自我表现的机会，使学生在课堂上拥有更多的主动权。 　　快乐课堂教学法就要求小学音乐教师应结合学生的特点，以学生为主体，创设愉快的教学情境，使学生能在课堂中边学边玩。 　　如教师可以将学生分为若干小组，引导学生发挥其想象力，让其利用生活中的物品自制简易的乐器并参与表演自制的节目。 　　让学生能够在快乐的氛围中学习，锻炼学生各方面的能力。 　　教师应通过正确的教学手段，调动学生学习音乐的兴趣，促进学生主动学习。 　　且音乐课堂上应注意动静结合，不仅要加强学生对于音乐知识的学习，还应注重学生在音乐实践中的体验，引导学生更多地参加音乐活动，提高学生学习音乐的积极性和主动性。 　　3教师应采用科学合理的教学方式兴趣是学生最