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再论艺术化的素质教育 绵竹市侨爱道行中学 陈敏 为什么说是再论艺术化的素质教育，多年来艺术化的素质教育经常是挂在嘴边的老生常谈，却没有看到实实在在的施行，更无从推动。为什么国家三令五申强调把素质教育的重要性视为强国安邦的战略，中国的未来民族的下一代能否在智力搏弈、智能狂拼中立于不败之地，靠什么，显然不是靠劳力体力，是靠智慧的创造力。当今，科技和教育将成为影响世界各国发展的关键因素。培养具有高尚品德和情操、高度智能和创新能力的一代新人，这是时代的呼唤。 一，艺术化的素质教育与道德教育 【案例1】学习美术的目的是什么？ 星期五下午最后一节课对学生来说那是意味着幸福、解放的，同时也是最浮躁的。上课铃声响起，刚走到一个班教室门口，突然一个人影向我冲来，刹不了车，与我撞了个满怀。怎么搞的？我还没看清是谁，除一声“对不起”传入耳中外，人影瞬间又消失得无影无踪了。待走进教室，跑跳的，打架的，起哄看热闹的，学生完全不在状态，犹如走进一个菜市场。询问原因，得知几个高个男生欺负了一个小个子同学。这时，他们的班主任到教室把几个肇事者带走了。班上其他同学很是兴奋，对我说：“陈老师，你上课吧，不用管他们”。这种气氛叫我如何上课？“同学们，我想问一下，学习美术的目的是什么？”我张口问到。“画画呀!”学生很诧异的回答到。 学习美