2019版语文同步人教版选修先秦诸子选读练习：第二单元 应用体验之旅 第一节、王好战请以战喻.docVIP

PAGE 应用体验之旅 一、王好战，请以战喻 一、基础知识 1．下列句子中全都有通假字的一项是(　　) ①直不百步耳，是亦走也 ②民归之，由水之就下 ③蚤起，施从良人之所之 ④则必餍酒肉而后反 ⑤施施从外来 ⑥则无望民之多于邻国也 A．①②③④⑤⑥　　　 B．②③④⑤⑥ C．②③④⑥ D．②③④⑤ 解析：②由—犹；③蚤—早；④反—返；⑥无—毋。 答案：C 2．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是(　　) A．良人者，所仰望而终身也 B．则天下之民皆引领而望之矣 C．养生丧死无憾 D．无如寡人之用心者 解析：A项，“仰望”，依靠，指望；B项，“引领”，伸长脖子；C项，“养生”，供养活着的家人；D项，“用心”，费尽心力，与现代汉语相同。 答案：D 3．选出下列有词类活用的一项(　　) ①填然鼓之　②五十者可以衣帛矣　③鸡豚狗彘之畜，无失其时　④然而不王者，未之有也　⑤王无罪岁 A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④ 解析：①“鼓”名词作动词，击鼓；②“衣”名词作动词，穿；④“王”名词作动词，称王；⑤“罪”名词作动词，怪罪。 答案：A 4．下列句子中与“然而不王者，未之有也”句式相同的一句是(　　) A．申之以孝悌之义 B．而良人未之知也 C．良人者，所仰望而终身也 D．则人之所以求富贵利达者 解析：B项与例句均为宾语前置。A为状语后置句；C为判断句；D为定语后置句。 答案：B 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读下面的文字，完成5～8题。 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣！河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可。直不百步耳，是亦走也！” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也！狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” 5．下列句中加点词的解释有误的一项是(　　) A．河东凶亦然　　　　　　 (谷物收成不好) B．弃甲曳兵而走 (拖) C．养生丧死无憾 (遗憾) D．狗彘食人食而不知检 (检查) 解析：D项中的“检”意为“约束”。 答案：D 6．下列句子中加点的词的意义和用法，完全相同的一组是(　　) A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①斧斤以时入山林,②申之以孝悌之义)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①涂有饿莩而不知发,②是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”)) C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①邻国之民不加少,②数口之家可以无饥矣)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①然后解而送之于官,②寡人之于国也)) 解析：A.①介词，按照；②介词，用。B.①连词，表转折；②连词，表递进。C.①②均为结构助词，的。D.①介词，到；②介词，对于。 答案：C 7．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是(　　) A．本段主要论述了如何实行“仁政”，以“王道”统一天下的问题，是孟子“民本”思想的体现。 B．“狗彘食人食”和“涂有饿莩”形成鲜明的对比，深刻揭示了当时社会的不平等。 C．孟子劝说梁惠王要施仁政，行王道，让百姓“养生丧死无憾”，这样做就可以王天下了。 D．孟子用了三组排比，提出了发展生产的三种具体措施，以及实施这些措施所产生的效果，大大增强了文章的说服力和感染力。 解析：C项，行王道的内容除使百姓“养生丧死无憾”外，还要教化民众，使百姓懂礼仪。 答案：C 8．孟子如何回答梁惠王“民不加多”的问题？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________