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对独立学院体育教师师德建设的认识 ［摘要］独立学院作为一种新的高等教育模式，具有与 国有公办院校不同的自身特点。根据独立学院的学生特点 和培养人的要求，针对高校现阶段体育育人要求，探讨了 体育教师师德要求和实践中提高师德的方式。 ［关键词］独立学院体育教师师德建设 一、独立学院学生的基本情况 独立学院是在我国高等教育大众化和教育投资多元化 条件下应运而生的新生事物。XX年4月，教育部发布了 《关于规范并加强普通高校以新的机制、新的模式试办 “独立学院”的若干意见》之后，“独立学院”作为一个比 较规范、统一的名称就确定下来，目前，它是专指由普通 本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。 独立学院的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分。 他们既有当代高校大学生所具有的共同特点，又有其比较 鲜明的特殊性，作为高等教育改革、新的教育模式的尝试 者，他们与普通全日制高校第二批录取的本科学生相比， 表现出如下群体特征：综合素质较高，但文化基础相对较 差；学习动力不足，勤奋不够。社会活动能力强，但自信 心不足；家庭条件优越，生活上自理能力差；以自我为中 心，行为上缺少自我约束力，集体观念淡薄，个人主义意 识强；等等。 二、新时期独立学院师德建设的重要性 发展教育事业，教师队伍建设是关键，而师德建设又 是教师队伍建设的核心因素。教师的品质、道德、知识、 能力、情感、行为等，都对学生起着潜移默化的教育作用。 教师的道德水平如何，将关系到青年乃至整个民族的道德 素质。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”因此，师德建 设不仅影响着教育，还对一个民族的未来起着深远的影响。 师德建设是建设一流大学的一项重要基础工程 周济部长曾经指出，要想把教育做好，决定性的因素 是教师，而在教师素质中最重要的是师德，师德建设决定 我国教育事业改革发展的成败。一流的大学必须有一流的 师资队伍，而一流的师资队伍必须要有高尚的道德修养。 一个学校如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团 结拼搏的精神面貌，就难以形成良好的校风、教风、学风。 因此，只有加强师德建设，才能促进良好的校风、教风、 学风的形成，才能全面提高师资队伍的职业道德素质和整 体水平，从而为建设高水平大学打下坚实基础。 师德建设是进一步深化素质教育改革的需要 教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革 的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和 观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良 好的职业道德，教师担负着对大学生进行德智体美等全面 素质教育的重要职责，教师素质的高低直接关系到人才培 养的质量。“师者，传道授业解惑也。” “德高为师，身正为 范。”这些古训都说明了一个道理：自古为师，当德才兼备 因此，师德建设应是教师队伍建设最根本的建设，是内涵 性和基础性的建设。 师德建设是建设高水平教师队伍的需要 师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职 称，也表现在高尚的道德上。当前，受社会上一些不良思 潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：有 的精力投入不足，教学应付等。鉴于此，要建设高水平的 教师队伍，必须切实加强师德建设。 师德建设是新时期学校精神文明建设的需要 教师既是高级人才的培养者，也是学校精神文明建设 的示范者。随着我国对外开放和市场经济的建立，西方文 化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既 为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便， 也必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式 的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、 困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的 剧烈冲突。师德建设是学校精神文明建设的核心，只有加 强师德建设才能促进学校的精神文明建设。 三、实践中加强师德修养的主要方式 面对独立学院学生的新特点，在实践中，如何根据我 校的特点采取适当的教学方式，培养合格的人才是一个体 育教师应该思考、实践的重点之一。本人在总结多年的体 育教学经验、深入学习教育理论的基础上，针对独立学院 的学生特点和新时期大学培养人的要求，结合体育课程的 育人优势，在个人师德修养方面采取了以下措施，效果明 显。 教师要有敬业精神和广博的知识 第一，体育教师要有坚定的政治思想，热爱本职工作， 辛勤耕耘，这是教书育人的首要条件。第二，体育教师要 对工作认真负责，对专业精益求精，不断开拓创新。第三， 体育教师要具备扎实的运动基础，精通的专业知识，这两 点是衡量体育教师专业素质的标志。根据体育教学的特点， 学生在体育课上不仅要投入体力，还要投入智力，积极思 维。因此，体育教师在讲解过程中，必须改变以往只用体 育术语描述动作顺序和动作要领的作法，而是采用体育术 语与大众语言相结合，以及用生物力学原理来分析动作技 术的做法。这样的讲解