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我国民办高校和公办高校发展状况比较分析 【摘要】本文分别从招生数量、在校生数量，师资情况和基础设施 等三大方面，通过分析05?07年《北京市教育事业统计资料》等相关数 据，对北京民办高校和公办高校进行了对比，旨在具体地了解我国高等教 育的整体状况，寻找制约因素，分析原因，以期促进高等教育进一步发展。 【关键词】民办高校公办高校比较分析 【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006-9682 (2009) 05-0050-02 [Abstract] Referring to the statistics in Education in Beijing, the private higher education and the public higher education in Beijing are compared in term of the number of enrolling students, number of all the students registered, the status of all the faculties and the facilities in the schools aiming to get a hint of the status quo of the higher education in Beijing for the help of the development in higher education in China. [Key words] Private higher education Public higher education Comparison 一、招生数量与在校生数量对比 首先，我们详细分析了 2005?2007年北京公办普通高校和民办高校 的学校数量、在校生数量、生均在校生数量、招生数量以及校均招生数量 等指标，以作比较。具体情况是： 学校数量上，每年公办高校的数量均多于民办高校。 学生数量方面，公办高校的学生绝对数量和校均学生数量每年都 远远大于民办高校。从民办高校内部看，普通高校在校生数远远低于高等 教育机构，但校均学生数量都人大高于高等教育机构。 招生数量上，公办高校每年的绝对招生数量和校均招生数量都高 于民办高校。但民办普通高校每年校均招生数量最多，都在2200人以上， 既大于公办高校（2000人以下），更远远超过民办高等教育机构（800人 以下）。 二、师资情况对比 我们从2005?2007年专任教师和兼任教师的数量、专任教师职称情 况进行比较，主要分析指标包括专任教师年龄结构、专任教师学历等四个 方面。具体情况是： 数量对比 （1）从专任教师和兼任教师的数量看，公办高校专任教师的数量大 大多于兼任教师，民办普通高校专、兼任教师的数量基本持平，而民办高 等教育机构的兼任教师的数量则大大超出了专任教师。 （2）公办高校生师比每年都达到且大大低于木科基木办学条件标准。 [1]民办高校除05年达到专科基本办学条件的要求外，06年和07年都 未能达标。但民办普通高校的生师比每年都能达到木、专科的办学标准， 而民办高等教育机构的生师比却连每年专科办学条件的标准都不能达到。 职称比较 北京市公办高校连续三年副高级及以上职称的教师比例均在50%以 上，都达到且超过了教育部关于本科监测办学条件（具有高级职务教师占 专任教师的比例大于30%）的标准。民办高校副高级及以上职称的教师比 例连续三年都在30%以上，尽管低于公办高校，但也达到了上述标准，但 是中级及以下职称的教师比重过高。 年龄结构 北京普通高校36?60岁之间的专任教师最多，占半数以上比例，35 岁及以下的教师较少，61岁及以上的教师最少，呈现出合理的两头大，中 间小的梯队结构。办高等教育机构的专任教师年龄结构也呈现出同样的 特点，但35岁及以下年龄的教师增长较快，61岁及以上年龄的教师所占 比例则逐渐下降。 学历比较 普通高校研宂生学历的专任教师比例均在60%以上，占绝大多数，远 远超出了教育部关于本科基本办学条件的标准（具有研宄生学位教师占专 任教师的比例大于30%）。民办高等教育机构研宄生学历的专任教师比例也 超出了这一标准，且远远高于高职办学条件（大于15%）标准，但是本科 及以下低学历的教师的比例较高，达到了 60%多。 三、基础设施对比 最后，我们对公办高校和民办高校的办学基础设施情况进行了比较。 公办高校的图书数量和教学、科研和仪器设备价值每年都在稳步 增长。而民办普通高校只有教学、科研和仪器设备价值呈每年增长态势， 民办高等教育机构只有图书数量在稳步增长，但教学、科研和仪器设备价 值却在不断下降。 公办高校生均图书数量和生均教学、科研、仪器设备价值都在稳 步增长，