新课改下中学政治教师素质培养.doc

新课改下中学政治教师素质培养 【摘要】新课程标准的提出为中学政治课的教学实 践提出了全方位的挑战，为适应新课改的要求，中学政治教 师必须进行全新的角色定位，积极进行角色的转换，必须注 意优化自身的素质结构，培养适应新课程改革的教师素质， 不断提高教学水平。 【关键词】新课改政治教师教师素质 分类号】G451【文献标识码】A【文章编号】 1674-4810 (2013) 10-0082-02 现在是知识经济时代，经济的发展比以往任何时候都更 加依赖于知识的传播和应用，知识或将成为我们经济社会发 展的驱动力。 一中学政治教学中存在的问题 目前，在中学思想政治课堂教学过程中，教师普遍存在 以下亟须改善的方面： 教学方法改革步子较慢 虽然随着新课程改革的推行，教师教学方法的改革也随 之深入，大部分政治教师已经摒弃了传统的“满堂灌”、 “一言堂”的教学方法，中学政治教学实践呈现出了一种前 所未有的生机和活力。但同时，我们也不能忽视，仍有部分 政治教师不重视或忽视了教学方法的改革和探索，这反映出 部分政治教师的教育观念滞后，需要加强引导。 盲目追求教学手段的现代化 随着科学技术的日新月异，教学手段也日益现代化，我 们提倡把现代科学技术应用到教学过程中。但教学手段是以 教学目的为服务对象的，现代化教学手段的运用必须结合具 体的教学内容，特别是计算机辅助教学的运用，应该是用在 当用之处。 部分教师的知识层面不够开阔，无法适应新课改的要 新教学改革要求中学政治教师应该是一个具有跨学科 知识、综合型的教育工作者，但目前有些教师专业基础知识 不扎实，同时又欠缺相关学科知识，因此在教学过程中难免 会出现手忙脚乱的现象，无法真正迗到教学目的。 部分教师还暴露出教学基本功不扎实，教育教学能力 偏弱等问题 比如，有的教师在教学环节的设计和把握方面缺乏经 验，课堂调控和应变能力较差。导致这种现象的主要原因是 师范教育出现了偏差，过分强调多媒体设备等新手段的应 用，而忽视了传统技能的锻炼，造成师范生过于依赖多媒体。 因此，为改变当前教学过程中存在的种种问题，适应新 课程改革的要求，政治教师必须自觉完善自身的思想政治素 质、能力素质等。 二新课改下中学政治教师的素质培养 1.中学政治教师素质结构的优化 为适应当前经济社会发展的新需求，培养符合国家要求 的有理想、有道德、有文化、有纪律的未来接班人，使中学 思想政治课的教学效果落到实处，中学政治教师主要应该具 备以下几个方面的素质： 第一，思想政治素质。作为一名思想政治教师，其必须 具备的最基本的素质就是思想政治素质。在教育的诸多影响 因素中，能对学生产生最深刻、最持久作用的因素之一就是 教师所具有的思想政治素质。教师的思想政治素质应包括政 治素质、思想道德素质等。 第二，理论知识素质。理论知识素质是指比较完善而合 理的知识结构及其程度，它包括专业知识、文化知识和教育 知识三个部分。 第三，能力素质。教师的能力是教师在教学活动中表现 出来的，直接影响着教育教学活动的成效和质量。中学思想 政治课教师应具备的能力主要包括：扎实的基本功、创新能 力、理论研究能力、社会交往能力、自我调节能力等。 第四，身心素质。身体素质是指教师的健康状况，是教 师体质的基本反映。心理素质是指教师在教育教学过程中表 现出来的，对学生的身心发展和教育教学效果有直接影响的 稳定的心理特征。时间上具有连续性、空间上具有广延性是 教师这个职业的特点，在教学过程中，教师不仅要付出体力， 更要在与学生交流、帮助学生解决问题上耗费巨大的心力。 因此，要成为一名具有高度建树意识，符合新课改要求的优 秀教师，必须能够具有与所承担的重任相称的强健的身体和 心理素质。 2.新课改下中学政治教师素质的培养途径 当下，在整个教育系统中，无论是从思想理念，还是从 具体的实施规划，大力推行素质教育都被看成是一场深刻的 教育大变革。宏观方面，必须废除不适应当前社会经济发展 的旧的教育体制。微观方面，亟需下大力气改善师资队伍的 建设，努力提高教师队伍的素质。培养一支拥有高素质的中 学政治教师队伍，应通过以下几个途径来实现。 第一，弘扬尊师重教的优良传统，营造良好的社会氛 为祖国培养合格的建设者是教师的神圣使命，但与这个神圣 使命不相匹配的是教师的社会地位和职业声望相对不高。教 育质量的不断提高，需要教育的改革和完善，作为社会这个 大系统的重要组成部分，教育质量的提高还要依赖社会大环 境的变革。提高教师素质的必经途径之一就是改善教师的待 遇。教师成为太阳底下最光辉、最令人向往的职业，就能使 教师安心施教，也才能吸引更多的优秀人才涌入教师队伍， 教师素质也就不会再成为制约教学效果的原因。 第二，师范教育应具有针对性，深化高等师范教育改革。 教师社会地位及待遇的提高，是培养教师