2019-2020年三年级数学下册 教学设计（二）教案 北师大版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 教学设计（二）教案 北师大版 教学目标： 结合买书的问题情景，探索小数加减法（没有退位、进位）的算理和算法，并经历交流各自的过程。 能运用小数加减法解决一些 简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点：掌握小数加减法的算理与算法。 教学难点：真正理解小数加减法的竖式中的小数点为什么一定要对齐？ 教学过程: 训练导入： 1、出示练习题： 1元+2角 3吨+1克 1米+1千克 1米+18分米 3千克+500克 3厘米—8毫米 这些题在计算过程中，能否直接相减？为什么？ 在这之前我们学过了那些数的加减法？它们都有那些特点？（学生可能会说：整数加减时相同数位上的数要对齐），同学们对前面学过的知识掌握的不错，今我们继续学习小数的加减法（板书课题：买书） 探究新知： 出示问题：淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2元，他又买了一本《数学世界》，花了11.5元，淘气一共花了多少元？ 通过读题，你明白了什么？说给大家听。 3.2元=（ ）元（ ）角 11.5元=（ ）元（ ）角 共有（ ）元（ ）角，或者等于（ ）元。 （3）14.7元中14是怎么得来的？小数点和7是怎样得来的？为什么3和5（11和2）不能相