19.3 选择方案第二课时.docxVIP

教学内容 19.3选择方案 课时 1 教 学 目 标 知识与技能：正确理解问题中的数量关系，运用所学知识解决相关的租车类问题； 过程与方法：经历实际问题的分析、探究和解答过程，进一步感受数学中的建模思想； 情感、态度与价值观： 培养学生合作交流的意识和探索的精神，树立学好数学的自信心。 教学重点 综合运用所学的知识解决租车类问题。 教学难点 建立准确的数学模型，解决优化方案问题。 学情分析 八年级的学生较活泼，好奇心较强，但注意力集中的时间不长，两级分化严重；同时，他们已经有了一定的观察能力，逻辑思维能力，预计本节课学生主要的困难时：（1）不会审题，难以从整体上把握数量关系；（2）不能用适当的方法表示问题中的数量关系，难以简历适当的数学模型；（3）不会系统进行的解题规划。因此，在教学中适当引导，以问题串的形成降低坡度。 教学方法 启发式、探究式、讨论式相结合。 学法指导 引导学生认真审题，采用独立思考，小组合作，班内交流，相互补充，对学生进行多种评价，让学生观察、思考、动手操作，让学生感受、体验建模的过程，体验成功的喜悦。 教学过程 师生活动 提出问题： 怎样租车？ 某学校计划在总费用2 300 元的限额内，租用汽车送234 名学生和6 名教师集体外出活动，每辆汽车上至少要有1 名教师．现在有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如下表： 甲种客车 乙种客车 载客量(人/辆) 45