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沙河市九中 2016级数学教案 - PAGE 1 - 学科 数学 班级 设计教师 郝小宁 使用时间 课题 有理数的加法（1） 学习目标： 1.理解有理数的加法意义，通过例子可以总结出有理数的加法法则。 2.掌握有理数的加法法则，可以正确的进行有理数的运算。 3.会利用有理数的加法运算解决简单的实际应用问题。 学习重点：了解加法的意义，会根据加法法则进行有理数加法运算。 难点：异号两数相加运算法则的理解和运用。 新课反思： 1、小学加法的运算，对于每个学生都不陌生。但是，引入负数后，数的范围扩大了，那如何在有理数的范围内进行加法运算呢？ 2、有理数的加法运算都有哪几种情况呢？ ?两个正数 ?两个负数 ?一正一负 还有其他情况吗？ 动脑思考： 思考以下几个问题： 1、一台飞机，假如上升为正，下降为负，那么当飞机上升300米后又下降200米，那你知道它此时所在的位置吗？ 2、一辆公共汽车车上有20人，到达下一站之后下去10名乘客，又上来6名乘客，此时车上共有几人？ 这些问题你都可以用一个式子表示出来吗？知道最后的结果吗？ 情景引入： 借用数轴来讨论有理数的加法 操场上，小亮操纵遥控器模沿东西方向做定向行驶练习，每回接连行驶两次。规定初始位置为0，向东行驶为正，向西行驶为负。车模行驶情况如下所示： 先向东行驶3m，再向东行驶2m。 数轴表示： 用式子表示： 先向西行驶3m，再向西行驶2m。 数轴表示： 用式子表示： 先向东行驶3m，再向西行驶3m。 数轴表示： 用式子表示： 先向东行驶5m，再向西行驶2m。 数轴表示： 用式子表示： 先向西行驶5m，再向东行驶2m。 数轴表示： 用式子表示： 先向西行驶5m，然后停止不动。 数轴表示： 用式子表示： 归纳整理： 两个正数相加，怎么确定和的符号与和的绝对值？ 两个负数相加，怎么确定和的符号与和的绝对值？ 一个正数和一个负数相加，怎么确定和的符号与和的绝对值？ 一个数与零相加，怎么确定和的符号与和的绝对值？ 总结： 有理数的加法法则： 同号两数相加， 。 异号两数相加，绝对值相等时 ，绝对值不相等时 。 一个数同零相加， 。 小试牛刀： （1）（+8）+（+5） （2）（+2.5）+（-2.5） （3）（-13）+11 （4）（-99）+0 考点自测： （1） （2） （3） （4） 难度升级 1、热气球从地面先上升了1000米后，又下降了150米。用有理数的加法表示并且计算热气球实际上升了多少米？ 2、一个点到原点的距离是两个单位长度，另一个到原点的距离是3个单位长度，这两个点分别位于原点的两侧，则这两个点表示的有理数的和是多少？ 课堂总结 有理数加法法则： 课后作业 A组第一题，B组第一题