2017年上半年全国教师资格笔试高分攻略（初中音乐）-2016.12.19.docxVIP

PAGE PAGE 1 《音乐学科知识与教学能力》 （初级中学） 一、考情综述 历年考题分析 纵观初级中学教师资格考试历年考题，参照初级中学教师资格考试大纲，不难看出，试卷结构比例和知识模块整体契合大纲，各知识模块分值对比上有少许不同但区别不大。现将考纲与历年考题分值做一个大致对比，如下图： 图：全国教师资格考试题型题量总览 教师资格考试时长为 120 分钟，试卷共六道大题，35 道小题，总计 150 分。如下表： 题型 题量 每题分值 总分 合计 考试时长 单项选择题 30 2 60 150 分 120 分钟 音乐编创题 1 10 10 音乐作品分析题 1 15 15 教学设计题 1 35 35 案例分析题 1 15 15 课例点评题 1 15 15 图：全国教师资格考试题型题量总览 学科知识与技能在考试中占接近一半的比重，主要以单项选择题、音乐编创题及音乐作品分析题的形式出现。其中乐理、和声、作品分析与歌曲创作等均有可能在上述三大类题型中涉及。而中外多元音乐文化（中国音乐史、中国民族民间音乐、外国音乐史、外国民间音乐）、音乐名曲赏析、声乐与合唱教学、音乐与相关艺术及学科等知识点，仅以单项选择题的形式考查。其中，音乐名曲赏析通常结合着中外多元文化来考查。 整套试卷中占分值较大的是教学能力，共包括音乐教学设计能力、音乐教学实施能力、音乐教学评价能力三部分。在这三部分里，教学设计能力的分值所占比最高，主要是以单项选择题、教学设计题的形式出现。教学实施能力以单项选择题及案例分析题的形式出现。教学评价能力以单项选择题及课例点评题的形式进行考查。 以 2016 年下半年考题为例，整体知识划分所占比值如下图： 与往年考题相比较，整体知识占比没有太大变化，主要是其它学科知识与技能（和声、曲式、歌曲创作等）这部分在 2016 年下半年的占比有所增加，且难度稍加大。 考题规律总结 将近两年初级中学考题与历年考题对比分析来看，主观题性质变化不大，但客观题在出题角度和规律上都发生了较大变化，难度也逐步加大。从 2014 年及之前的考题可以看出，大部分题干都比较直观，很多 时候考查到对知识的熟记程度及计算能力。从 2015 年上半年开始极为注重考查对知识综合能力的掌握和运用，同时加入了一种新颖的考查方式，出现了音乐与其它学科相结合的考点。2015 年下半年像是历年教资考试的一个大总结，不止回顾了之前传统直观的方式，更延续了 2015 年上半年的势头，有将近一半的题目是通过图片及谱例来获取信息得出答案。直至今年下半年的考题，难度继续提升，理论结合着实践进行考查。死记硬背已经不足以应对当下教资的考试，懂得如何活学活用才是硬道理。 重要备考点 音乐术语 ①音乐常用速度标记 Grave 庄板、Largo 广板、Lento 慢板、Adagio 柔板、Andante 行板、Moderato 中板、Allegretto 小快板、Allegro 快板、Vivace 急快板、Presto 急板、rit 渐慢、a temple 原速 ②音乐常用力度标记 f 强、p 弱、mf 中强、mp 中弱、cresc.渐强、dim.渐弱、sf 特强 在力度标记中，有一点需要注意，那就是“mp”比“p”要强；“mf”比“f”要弱。不要搞颠倒了。 汉代乐府 汉代乐府是秦汉时期建立的音乐机构。乐府的任务是大规模、大范围地采集民间歌谣。乐府中的乐工除对民歌进行加工、改编、创作和填写歌词外，还研究理论、演唱、演奏。乐府中还拥有优秀的音乐家， 如汉代协律都尉李延年。公元前 7 年，汉哀帝罢乐府，使乐府由盛变衰。 聂耳 中国 20 世纪 30 年代杰出音乐家，中国无产阶级音乐的重要奠基人。聂耳的音乐创作主要集中在群众 歌曲和抒情歌曲两个方面。在群众歌曲方面，以《义勇军进行曲》（作于 1935 年）《毕业歌》《前进歌》 （这三首均为田汉作词）《自卫歌》等最为重要。其次，像《大路歌》《开路先锋》《码头工人》《打长江》等劳动歌曲，也有着特殊的意义。在抒情歌曲方面，以《铁蹄下的歌女》《塞外村女》《梅娘曲》《飞花歌》等最具代表性。在儿童歌曲方面，聂耳最著名的作品是《卖报歌》。另外，聂耳还改编整理了《金蛇狂舞》（根据民间乐曲《倒八板》整理改编）《翠湖春晓》《昭君出塞》等民间器乐合奏曲。 《黄河大合唱》 中国近现代音乐史上的里程碑杰作。冼星海在这部作品里，以黄河为背景，热情歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志，歌颂了具有悠久历史的伟大的祖国，描述了在抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化，痛诉了敌人的残暴和人民所遭受的深重灾难，最后又以惊人的笔墨勾画出一幅幅人民群众纷纷起来保卫祖国、反抗敌人的壮丽情景。《黄河大合唱》分为序曲和八个乐章。分别为：第一乐章《黄河船夫曲》 （混声合唱）；第二乐章《黄河颂》（男中