【教学设计】《老残游记》的文学技术（北师大）-1.docxVIP

北京师范大学出版社 九年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《老残游记》的文学技术 巢湖柘皋中学 葛庆国老师 教材分析 教材分析 《老残游记的文学技术》是现代文学家胡适写的一篇文学评论。作家对清代刘鹗的代表作《老残游记》所采用的文学技术进行深入细致的分析评论。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、整体把握课文内容，理解文章的观点； 2、品味比喻、通感修辞的作用； 3、学习用比较阅读的方法，提高文学鉴赏能力。 【过程与方法目标】 1、预习展示，多层次展示课下预习的成果。 2、自读课文，思考三个问题整体感知课文内容。 3、比较阅读，提高文学鉴赏能力。　　 【情感态度价值观目标】 培养学生积极健康的审美情趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 精读课文，从比喻和通感的角度引导品味语言。 【教学难点】 比较《琵琶行》与文中王小玉例各表现音乐的特点。 课前准备 课前准备 搜集有关《老残游记》的介绍文章，推荐给学生；阅读相关鉴赏文章，制作相关课件；布置预习任务。 教学过程 教学过程 课前预习： 1、了解文学常识： ①《老残游记》及作者刘鄂的相关资料。 ②胡适的相关资料。 2、写出阅读本文时遇到的生字词并注音。 3、记录遇到的疑惑。 一、预习导学 学生根据自己课下预习情况展示自己的成果