【教学设计】《追寻生命的起源》（人民版）.docxVIP

人民出版社 高二必修三 畅言教育 用心用情 服务教育 《追寻生命的起源》 教材分析 教材分析 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 掌握近代生物学的基本知识，了解植物分类法；细胞学说；进化论学说。能用初步分析和评价历史现象和历史人物。能够收集资料，整理资料，运用资料阐明自己的观点。学习合作与交流。 【过程与方法目标】 学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。采用调查，讨论，合作，交流，习作，实验，等多种形式学习和感知、理解生物学发展的历史。 【情感态度价值观目标】 通过学习理解生物的巨大进步，了解进步带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。学习科学家献身科学的勇气，严谨的科学态度，锲而不舍的钻研精神。注重个人品质，修养的培养。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。 【教学难点】 达尔文进化论思想的内容。 课前准备 课前准备 本节课运用图片